過新年教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 （3）念對聯(lián)，上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚 鏘，下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，咚鏘咚咚鏘2/4 x x x x x x x x x x x x 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 （4）認識幾位音樂的好朋友： 3 5 6 1（5）用身體動作來表現(xiàn)旋律的高低走向 2/4 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 2/4 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0（6）律動，邊做動作邊唱上面的兩條旋律。能夠積極投入到音樂活動中來。請各個小組配合練習：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師：好了，讓我們有感情地再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。）請各小組、男女生配合拍擊練習。（用真的鑼鼓镲敲擊所學節(jié)奏，學生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學節(jié)奏。而我們傳統(tǒng)的音樂教育認識卻不是這樣，我們的課程一直是把通過學習歌唱和樂理以及相關(guān)的音樂技巧和能力作為美育的手段和目標，目光集中在如何學得好上。感受英國小朋友過新年的音樂情緒，表現(xiàn)過年的愉快心情：學習并表演《新年好》，用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：Ｘ－－或者００Ｘ：能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲，給學生教唱名，慢慢積累音高感受，為識譜做鋪墊。四、教學準備：鋼琴、多媒體課件、煙火狀小旗五、教學重難點：：學唱《新年好》并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演，感受新年的快樂。對此，奧爾夫的教學理念和體系應該能使我們從中得到很多啟示。，讓學生隨著音樂做動作。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。第二課時：表演《窗花舞》欣賞《過新年》創(chuàng)編與活動教學過程（）：一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。教學安排：2課時第一課時表演《晚會》欣賞《小拜年》創(chuàng)編與活動教學過程 ：一、聽《晚會》 教學基本要求，感受音樂的歡樂氛圍。我國音樂教育的模式是單純地教唱歌，學生主要是模仿現(xiàn)成的音樂藝術(shù)作品，很被動。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)力方面相對可以，通過聆聽、分辨、模仿等教學手段去體驗感受音樂、表現(xiàn)歌曲。這正是奧爾夫教學法的重要特點之一。這是人原本固有的能力。）師生合作，放音樂，臺下同學邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍腿拍手伴奏。師：我們在前面的游戲中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。老師彈琴并演唱，學生輕聲跟唱。探究歌曲：①朗讀歌詞。三、節(jié)奏游戲：師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！（出示節(jié)奏短句）① 過新| 年呀 |咚咚 咚咚 | 鏘0 | ② 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚鏘| 咚咚 鏘|教師先范讀一遍，再帶學生一起念兩遍。通過用拍腿、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學生的積極性，同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。難點：邊唱邊表演六、教學準備：多媒體、鋼琴七、課時安排：一課時八、教學過程律動（1）2/4 x x x x 拍手 拍肩 拍手 拍腿（2）播放音樂《過新年》，跟著音樂做動作。用舞蹈來表現(xiàn)歌曲過年時，人們會敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的十字步（教學秧歌舞）隨音樂表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們先學習節(jié)奏吧！節(jié)奏教學：“首先請大家聽一聽，這是什么聲音？（師敲鼓）（鼓聲）哪位同學來模仿一下它的聲音？（教師敲歌曲中模仿鑼鼓聲響的襯詞“咚咚鏘”處的節(jié)奏）”(1)x x x x | x o || 這位同學學的可真好，現(xiàn)在我們來學習打鼓的節(jié)奏：x x x x | x o | x x x x | x o | x x x x | x x | x x x x | x o || 冬冬冬冬 冬 冬冬 冬冬 冬 冬冬 冬冬 冬冬 冬冬 冬冬 冬大家學的真快，請一位同學摸一摸，你覺得鼓面是用什么做成的？鼓面，是用動物的皮做成的，所以我們說鼓是皮制樂器。能力目標：通過小組合作學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，合作能力。四、合作創(chuàng)編，拓展延伸。①小聲慢速用lv音模唱旋律。師：請同學們說說這首歌曲聽過后有什么樣的感受？ 生：我感覺……….（說出情緒）復聽歌曲，請學生回答
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