【正文】 直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考。特點二：運用問句：激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考。4．你能不能徒手或利用身邊的東西模擬或制造幾種聲音？這是一個有趣的，能夠活躍課堂氣氛的小游戲，學生會非常樂意參與。3．播放背景音樂，開始朗讀。同時我們也會發(fā)現(xiàn)，這個世界正是因為有了聲音的存在，才會更加的豐富多彩、生機勃勃，今天我們就一起走進桂文亞的《你一定會聽見的》，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。第一篇：《你一定會聽見的》教案~教學目標：1． 朗讀課文，了解文章內(nèi)容，品味文章活潑優(yōu)美的語言。[課件3：聽聲小游戲]（聽錄音，猜聲音）看來在座的每一位同學都很善于運用自己的耳朵，而且有著豐富的想像力。2．朗讀分工：老師讀前三段，中間部分一組指定一個同學讀一段，結(jié)尾13—20段齊讀。3．除此之外，你還聽到過什么聲音？引導學生發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)、體會生活，感受大自然和生活中一切美妙的聲用心愛心專心音，并且用生動的語言描述出來。c、排比：增加語勢，起強調(diào)作用，使語言富有節(jié)奏感。運用擬人，用童話般的語言來描繪。強調(diào)用“心”聽，于無聲之處聽驚雷。她們雖然聽不見，但是她們的心中有音樂。六、總結(jié) [課件16]老師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！裾n前準備學生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。[要求]學生．a(chǎn)．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。用心愛心專心第三部分：(14—20)建議我們做幾種“聲音游戲”，進入聲音世界，得到樂趣。b．課文為什么寫聲音從“無聲”寫起?教師導學可以從以下方面來分析：◆什么是聲音?課文中有沒有準確的解釋?◆“蒲公英梳頭?‘螞蟻小跑步”“雪花飄落”有沒有有聲音?◆從“無聲”寫起有何意圖?教師歸納：因為“聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭，．‘螞蟻小跑步?‘雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細小，我們的耳朵難以感覺到罷了。其次，此教案教學環(huán)節(jié)清晰明了，以課文朗讀為載體，循序漸進逐步深入：“初讀課文，熟悉內(nèi)容”——“研讀課文，整體感知”——“跳讀精讀，品味探究”——“拓展延伸，聲音游戲”，每一個環(huán)節(jié)都能使學生獲得更深更新的感受，使教學過程很有層次感。下面再讓我們用自己的心去感受、去聆聽無聲的聲音。明確：蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音、風聲、動物的聲音、水聲、日常生活的響聲。??要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！驹O計理念：提出問題比解決問題更有價值！教師要關注學生的問題意識，激活學生的思維，誘發(fā)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。同時讓學生學會樂觀的面對生活，體驗生活，給予學生人文關懷。《春江花月夜》②查字典，掃除字詞障礙。聽課文朗讀：思考；文章結(jié)構(gòu)。提問：課文的語言美，美在哪里？ 學生明確：美在活潑風趣、優(yōu)美形象； 美在排比句的運用； 美在多種多樣的問句； 美在人稱的選用； ?? ①揣摩文中活潑風趣、優(yōu)美形象的語句。：我喜歡這句：“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了??”這個句子很有詩意，渲染了一種寧靜祥和的氛圍。要寫生活中的發(fā)現(xiàn)，運用恰當?shù)拿鑼懛椒ā！安缓?，敵人來了！”剎那間，它們?nèi)由⒘?。師：同學們寫得真好。訓練學生的朗讀能力、語言表達能力，提高學生想象能力及對生活的感悟能力。）二、整體感知：教師范讀（背誦），讓學生閉目在課文情景中感覺語言和意境的美。在過程上要放開，在方法上要收攏——做出適當?shù)臍w納。電話那頭老媽一句“多穿點”的叮嚀最動聽。提示：由樂聲得到啟發(fā)，展開聯(lián)想和想像，寫成一段（篇）有較強抒情色彩的記敘文。下面請同學們一起玩一個游戲：用力堵住耳朵，聽不到聲音最佳，合住嘴，不能發(fā)出任何聲響。先請一位同學來朗讀一下課文的這一部分，其他同學思考這三段語言究竟美在哪里。女生朗讀課文第一自然段，男生朗讀課文第二自然段，第三自然段全班同學一起朗讀。c.“一個寧靜的冬夜，一朵小的雪花，從天上輕輕地，輕輕地飄下，飄阿飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔的融化了??”本段運用了擬人的手法，并且運用了許多形容詞“輕輕地，微微的突出了雪花的特點，溫柔輕盈。發(fā)揮想像、聯(lián)想??（課件顯示）如何才能把聲音寫得生動？ ★抓住聲音的本質(zhì)特征——以聲寫聲 ★調(diào)動各種感覺器官——以形寫聲i ★展開聯(lián)想、想象，融入真情實感——以情寫聲.★巧用各種修辭——以美寫聲）（此處將如何將聲音寫生動的要點，一一羅列在屏幕上，使學生一目了然，為下面的仿寫部分的環(huán)節(jié)打下了一定的基礎。二、教學重點品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（200字左右）第五篇：《你一定會聽見》說課稿《你一定會聽見》說課稿在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，學會用心靈去感受生活的豐富多彩。A、先是讓學生大聲自由朗讀課文。然后讓學生找找看課文中描寫了哪些生活中充滿愛意的聲音？哪些大自然中充滿愛意的聲音？并說說你還知道我們生活周圍還有哪些充滿了愛意的聲音呢？c、接著回顧課文，再現(xiàn)課文部分精美的畫面和聲音，并朗讀課文前三段，揣摩細微聲音的美妙。這時學生通過模擬實驗、課文感知、情境體驗，對作者以及老師所設定的聲音已經(jīng)有了一定的感受，再通過合作交流的方法把課堂完全還給學生，讓學生們再現(xiàn)自己尋找到的有特別感受的聲音，并簡單談談自己的感受，就能進一步讓學生明確生活中并缺乏美妙的聲音，也體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”精神。本文以人們司空見慣而又難以察覺的聲音為題材，描繪了豐富多彩、奇妙無窮的聲音世界，提醒人們?nèi)テ肺堵曇?、體驗聲音、思考聲音、感悟聲音，在聲音中學會成長，養(yǎng)成留心生活，勤于思考，用心體驗的良好習慣。本文語言活潑風趣、優(yōu)美形象、巧用辭格、善用整句，很適合十幾歲的少年朗讀。）【注：之所以挑選這幾組圖片與聲音，是因為這幾種聲音源自自然現(xiàn)象、動物、和人類三種不同的對象，都能給人帶來美好的享受。我們在“聽”的成長過程中，應該學會選擇和思考，這樣聲音不僅“好聽”而且“有益”，可以充實了我們的生活，也讓我們得到很多樂趣。運用問句，激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考?！苯處熞云降葘υ挼姆绞竭M行教學，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學生學習的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學氛圍。仿寫文中優(yōu)美語句，學習運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫抽象事物。（這節(jié)課中的很多背景音樂都選自班德瑞的《寂靜山林》專輯，因為這些音樂節(jié)奏舒緩親切，更重要的是，音樂中夾雜著不少的大自然中的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、蟬鳴聲，風格與內(nèi)容與課文的風格內(nèi)容相一致，而且容易觸發(fā)學生的想象力。結(jié)合這是一篇自讀課文的特點，因此在這一環(huán)節(jié)要讓學生盡情發(fā)揮個人的感受，無論從語言風格還是所運用的修辭方法、語段講述的內(nèi)容及描繪的意境均可。由于描寫聲音，尤其是感受生活中被忽略的聲音難度較大，我在學生練筆前，展示了兩段范文，以起到示范作用。這是個以“科學”為主題的說明文單元。教學重點：品味本文生動形象、活潑風趣的語言。(3)．引導感悟法．學習了課文對聲音的描述，引導學生聯(lián)系生活感受，說說自己喜歡或不喜歡的聲音并說出原因和感受，將課堂教學與生活實踐結(jié)合。說教學手段本文是一篇語言優(yōu)美、語氣親切、抒寫聲音的科學小品文。（三）、美點追蹤《語文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”?！?教師以平等對話的方式進行教學，通過課文學習拓展到自己生活中的體驗，引導學生回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談談原因和感受。擁有童心你一定會聽見的熱愛生活以上是我對本課的整體把握，還存在很多不足之處，請各位評委，老師批評指導！《你一定會聽見》說課稿5一、說教材和學情教材的地位和特點《你一定會聽見的》是人教版八年級上冊的一篇隨感式小品文。二、說教法、學法教法：朗讀法、點撥引導法、多媒體教學學法：朗讀法、欣賞法、默讀法、討論法、質(zhì)疑法三、說教學程序（一）課前準備播放歌曲《把耳朵叫醒》，營造氛圍。（三）整體感悟（大屏幕顯示教師所問的問題，然后學生自由朗讀思考。大屏展示：唐詩中的天籟之音。（大屏展示圖片，播放背景音樂，學生進行當堂仿寫練習）這是運用了情境教學法，用舒緩的音樂，精美的圖片讓激發(fā)興趣，訓練學生的想像能力、書面表達能力，交流后讓學生觀看畫面更能調(diào)動學生的積極性，活躍課堂的學習氣氛。（八）歸結(jié)全文全班朗讀課文最后一段：“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。情感目標（1）運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。要求學生：ɑ、閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面?！墩Z文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。讓學生自由朗讀，學生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文?！菊f教法】朗讀法點撥引導法放錄音【說學法】朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法【說教學過程】（一）導入新課人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。（2）品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒?。ㄆ撸┩卣顾伎迹贾米鳂I(yè)生活中被我們忽略的美麗如此之多，把耳朵叫醒，你聽見了人們往往“聽而不聞”的聲音。（五）品味語言 課文朗讀由學生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。（四）聲音隨想A、善于聆聽大屏展示問題：生活中你最喜歡的聲音是什么？最討厭的聲音是什么？印象最深刻的聲音是什么？請選擇其中一種進行描繪或者模仿。）這幾種聲都來自生活，很能。（2）能力目標訓練學生的朗讀能力、語言表達能力，提高學生想象能力及對生活的感悟能力。（六）課堂總結(jié)學生談感受,教師小結(jié)感悟：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈?！白x書百遍，其義自見”，朗讀是語文教學的主要手段。最后在《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束，學生興致高昂，意味盎然，使知識和情感得到同步延伸。注重學生學習中的獨特體驗，不求面面俱到，這也是符合新課程標準精神的。本文語言生動形象、活潑風趣，很適合朗讀。本文為自讀課文，因此我安排一課時教學。這樣，一節(jié)課在音、畫中開始，在音樂中結(jié)束，以期創(chuàng)設溫馨、和諧、優(yōu)美、輕松的課堂氛圍《你一定會聽見》說課稿4尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的課題是《你一定會聽見的》。通過以上三個環(huán)節(jié)，學生對文章的理解已較深入，但，由于學生發(fā)言多為零散的意見，不成系統(tǒng)，所以在學生發(fā)言后，教師利用多媒體展示前三段語言精彩之處，并總結(jié)文章美點與文章寫作技法，以給學生一個整體而系統(tǒng)的印象。（《語文新課程標準》指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用……要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。通過兩組畫面效果的比較感受聲音的重要性，喚起學生對聽覺的感情體驗，切入課文主題，“不知不覺地把他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣”。《你一定會聽見》說課稿3一、說教材說學生《你一定會聽見的》是人教版八年級上冊的一篇隨感式小品。（四）質(zhì)疑學生對文中不理解之處提出質(zhì)疑。下面就請同學們找出你認為精彩之處，與大家交流意見?！坝幸晃蛔骷矣幸粚Τ醭Ｈ说亩洌I我們進入了一方神奇的天地，去傾聽被我們忽略的聲音。三、說學法朗讀法討論探究體驗嘗試四、說教學過程圍繞教學重點，在教學中我設計了“你聽見了嗎——你一定會聽見的——我聽見了”這條主線。朗讀課文，品味生動形象、活潑優(yōu)美的語言。只要對大自然對生活充滿愛，做生活的有心人，用心靈去聆聽和感悟，你就一定能聽見生活中各種美好的聲音。并在交流后伴著音樂觀看風景畫冊，看與自己想象的是否一致?！彼栽趯W生了解課文內(nèi)容的基礎上，就很有必要讓他們勾畫出自己感受最深、最喜歡或認為寫得很精彩的語句或段落，并談談讀后的感受。這時讓學生進一步想象“假如世界沒有了聲音”，在自己的生活之中，哪些具體的聲音沒有了，感受如何。結(jié)合初二學生“獨立意識萌芽但又很不成熟、渴望夢想?yún)s又容易忽略現(xiàn)實”的心理特征及“語文課要有語文味”的特點，我將本篇課文的教學目標確定為：（二）教學目標（1）知識目標朗讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（播放準備好自然界的聲響）。聆聽廚房交響曲（課件，并出示：比一比，誰最有想象力？要求：聽要用心聽，要用心想，用耳朵，細致的“體味生活”★抓住聲音的本質(zhì)特征——以聲寫聲 ★調(diào)動各種感覺器官——以形寫聲 ★展開聯(lián)想、想象，融入真情實 感——以情寫聲★巧用各種修辭——以美寫聲）以“我聽到了 的聲音，這聲音讓我想起??”句式說話。把路邊的燈想象成默默守候，給人帶來溫暖的守護者。b.“你聽過８０只螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操，‘噗！’一粒酸果過從頭頂落下，不好，炸彈來了！頃刻間，他們?nèi)由⒘?！”螞蟻還會跑步，做體操，好似進入童話世界。其次朗讀時的節(jié)奏應該比較舒緩，而不應該急促高昂。（課件：蛐蛐聲、笑聲、雨聲等）師小結(jié)：大家也不難發(fā)現(xiàn)，這個世界正是因為有了聲音的存在，才會變得更加地豐富多彩，更加的生機勃勃。）預做板書設計： 你一定會聽見的 桂文亞豐富 奇妙用心聽篇三：你一定會聽見的教學設計 《你一定會聽見的》教學設計 教學目標：⑴． 通過多種形式的朗讀，品味生動形象、活潑優(yōu)美的語言和豐