體育與健康新課程標準學習體會-文庫吧在線文庫
【正文】 公正合理的態(tài)度對待練習中發(fā)生的教師意料外的事情。二、體育教師角色的轉變體育教師將向知識技能的傳授者和學生發(fā)展的促進者二者相結合轉變。最后，要真正樹立健康第一的指導思想，做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，促進學生身心的和諧發(fā)展。課程是經(jīng)驗。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應該選擇什么教學內容去達成學習目標。突出體育課程的核心價值。突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。體育教師必須從角色轉變，優(yōu)化自身知識結構等方面提高自身的素質。第二篇：體育與健康新課程標準學習體會《體育與健康新課程標準》學習體會我對體育與健康新課程的學習，以及對具體的實施方案的解讀，使我思路大開，受益匪淺，下面談談自己的幾點體會。三是注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。本次講座總結了 10年課程改革取得的主要成績與不足、課程標準的主要發(fā)展變化以及個人對“新課標”的學習與理解。其次，體育新課標重新闡述了新的教學方法和策略。新課標中體育教師必須從角色轉變，優(yōu)化自身知識結構等方面提高自身的素質。傳統(tǒng)的教學觀念認為體育課的目的是讓學生掌握一定的技術和體育知識，所以體育課又被認為是技術學習課，因此在體育課中過多的強調了學習技能、技巧。它主要以提高學生的生理機能為目標, 追求對人體生物學的改造, 忽視對學生心理和生活適應能力的培養(yǎng)。教師教學中要采用發(fā)現(xiàn)學習的方法, 在發(fā)現(xiàn)學習中學生的主要任務是參與知識的發(fā)現(xiàn)過程, 而教師的主要任務是為學生發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造條件和提供幫助。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。從而實現(xiàn)個性發(fā)展。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關系。因此, 在體育教學中, 重視學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標的有效保證。由此, 要求教師必須轉變教學觀念, 通過體育教學和課外體育活動, 對學生進行感化、影響和引導, 提高學生身體素質, 培養(yǎng)學生良好的品質和健康的心理, 讓學生掌握科學身體的方法, 養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣, 以增進身體健康、心理健康和社會適應能力。2013年1月17日第四篇：體育與健康新課程標準學習心得體會《體育與健康新課程標準》學習心得體會“健康第一”的指導思想得到了更充分的體現(xiàn)。再次，轉變以往的以教為中心的教學指導思想，切實從學生的需要出發(fā)，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間，使學生的身心健康發(fā)展與終身體育觀緊密結合起來。課標中樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，《體育與健康新課程標準》整合了原先的運動參與，運動技能，身體健康，心
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