20xx蕪湖市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得-文庫吧在線文庫
【正文】 、教研等部門負責人和各學(xué)科有高級教師職務(wù)的教師組成，評委實行任期制。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。一、更新教育觀念，提高教育水平蕪湖市教育局王亞平副局長解讀了國家十二五發(fā)展綱要，并通過蕪湖市教育具體事例暢談了他對蕪湖市教師的展望。通過短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想。推薦和評定的基本程序（1）所在學(xué)校按限額提出推薦對象，并對照評定標準進行考核。（4）公示名單。學(xué)校和各級教委要積極總結(jié)和推廣骨干教師的先進經(jīng)驗和研究成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。五、骨干教師的考核中小學(xué)骨干教師實行定期考核制度。滿五年時進行第二次考核。獎金的發(fā)放機構(gòu)和數(shù)額根據(jù)骨干教師教科研成果的大小和所作貢獻的受益面決定。和以往的培訓(xùn)相比，雖然此次培訓(xùn)時間較長，任務(wù)較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進激情中完成各項工作?？茖W(xué)素養(yǎng)理念。（二）弄清了新課堂的本質(zhì)和教學(xué)中的切入點，改變了教學(xué)中陳舊的觀點第一，課堂教學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生為主體，師生雙向活動。從判斷、原因、反問、證明、比較、應(yīng)用等方面設(shè)置有意義的問題。第八、課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。把學(xué)生放在首位。結(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性，加強實驗，并注重改革習(xí)題，賦予其新的功能。第四篇：中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)心得中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)心得中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)心得3月18日—21日，陽春三月，萬物復(fù)蘇，我和來自泰安各縣市的教師共計200余人聚集在美麗的泰山學(xué)院，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮，參加2016年泰安市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。有人說：臺灣是中國傳統(tǒng)文化的最后一塊陣地。課前，學(xué)生通過視頻自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容；課堂上，再將預(yù)習(xí)中不懂或者感興趣的問題，以探究的形式與教師、同學(xué)一起討論解決。曹晶老師從教二十多年來每天堅持讀書，利用碎片化時間寫作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而自己也得到了飛快地成長。（4）教育是一件幸福的事兒通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”.教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。那么怎樣才能不淪為一名庸俗的教師，而在自己喜愛的事業(yè)上不斷進步不斷成長，永遠保持昂揚向上的斗志呢？我想曹老師給我們做了詳細的講解——終生學(xué)習(xí)，陶冶情操。這樣的課堂聚焦了學(xué)生的學(xué)，至少從模式上改變了學(xué)生的地位。近來，“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”等成為教育界熱議的話題。這一點來自臺灣的兩位專家給我們提了一個醒。教師要利用各種機會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進行的反思。實行彈性教學(xué)設(shè)計，除遵照課程標準精心設(shè)計必學(xué)內(nèi)容外，還要考慮拓展性課題等內(nèi)容，供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，以有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學(xué)的學(xué)科特點的基礎(chǔ)要求。從生活經(jīng)驗，生產(chǎn)實際，原有知識質(zhì)疑，出乎意料的實驗，化學(xué)史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創(chuàng)造性在設(shè)置課堂教學(xué)情景，深動地展示課堂教學(xué)。為此要求新課程目標要體現(xiàn)人文性，內(nèi)容上要體現(xiàn)社會性，教學(xué)上體現(xiàn)體驗性，讓學(xué)生在體驗探究的活動過程掌握方法，形成知識與技能，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、主要收獲學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學(xué)習(xí)”這種樂趣。七、本暫行辦
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