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11-12第二學(xué)期初一初二地理教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧在線文庫

2024-11-03 22:14上一頁面

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【正文】 上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。2.過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。有的說:給汽車換太陽能為動力的、電池的、風(fēng)能的、天然氣的,甚至還有特殊飲料的;有的說:給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置,安在排煙排氣口處;有的說:農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田??學(xué)生答案不勝其數(shù),就連平時默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”二、學(xué)生基本情況分析:初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí),年級整體情況較好,學(xué)習(xí)基本上能按部就班,任教五個班,基本形成了有序課堂,為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。如果活動題能順利解決,那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點清重點,讓學(xué)生理解記憶。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定二階段復(fù)習(xí)計劃。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進對社會的了解和認識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。四、各年級活動主題安排 本學(xué)期課外實踐活動,具體安排如下:(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動、發(fā)放調(diào)查表)(二)環(huán)境污染調(diào)查(分組活動、發(fā)放調(diào)查表)五、具體教學(xué)措施:教師認真鉆研《綱要》,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。本學(xué)期我在工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實做好各項本職工作。二、加強課堂教學(xué)的模式化教學(xué)形式疑問化和開放化。,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。學(xué)生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,針對這種情況,課堂上沒有以課本為主,而是以復(fù)習(xí)資料為主,效果很不理想,學(xué)生大多時間是憑感覺做題,手里沒有書,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當(dāng)時是會做了,也記住了,過后又都忘了。另一方面,學(xué)校今年教室緊張,只能在初二4個班輪流進行輔導(dǎo),而有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,把我們的輔導(dǎo)地點一改再改,最后放在會議室,結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具,從具體材料和游戲活動中把抽象,由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動。所以我在上每一個數(shù)學(xué)課時,我都要準備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。把問題落到知識點的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在復(fù)習(xí)講解的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,制定具體措施。課堂上落實學(xué)生做好筆記,養(yǎng)成認真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),也存在個別學(xué)生作業(yè)按時完成作業(yè),甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)8時光飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。另外,在習(xí)題環(huán)節(jié),為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),以卡片問答式,讓學(xué)生判斷所回答問題學(xué)生的說法是否正確,調(diào)動其積極性。具體主要是做好以下幾項工作:一、教學(xué)情況本學(xué)期在全體師生的合作和努力下圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),地理學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)異成績。嘗試讓學(xué)生自主講評月考、期中考試、期末試等試卷,并取得較好效果;積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:學(xué)案、默寫模塊、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。③考慮地理思維和學(xué)法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生推薦,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。我努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí),彌補自身在教學(xué)過程中的缺乏之處。在明年的教學(xué)工作中,我將不時的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了不時提高自身的教學(xué)水平,積極認真參與集體備課活動。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。課堂上的情況。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備:備好課。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。昨天,不管成功或失敗,永遠屬于過去。地理教學(xué),主要是以圖文,材料分析,了解生活,理解社會現(xiàn)象為主,為了讓學(xué)生有更直觀的認識和感受,ppt的制作也是一個關(guān)鍵,在長期這種狀態(tài)下,我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”,參考名師的講課方法,結(jié)合自己的思路,設(shè)計切合學(xué)生的課堂活動。小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的`方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)7眨眼間,一個學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了。高中地理教材的編寫是建立在默認學(xué)生已經(jīng)掌握了初中地理知識的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)地理理論知識,但是這和學(xué)生的實際學(xué)情出入很大!很多學(xué)生薄弱的初中地理知識嚴重阻礙其進一步學(xué)習(xí)地理,甚至有些學(xué)生因此對地理喪失信心!這一點在必修三區(qū)域地理尤為明顯,區(qū)域地理大多以案例形式探討區(qū)域開發(fā)的原則和一般性方法,對學(xué)生的區(qū)域人文知識要求較高。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)、與運用實踐。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。,提高整體教學(xué)水平總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績,本人認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等,通過學(xué)習(xí),對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。地理加入中考對我們來說,即是機遇也是挑戰(zhàn)。一、教學(xué)工作方面今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?,在全旗三所中學(xué)里墊底,讓我心里有很大的壓力,因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,初二上學(xué)期把所有課程講完,本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。”的教改專題。我所教的高二(5)、(6)(、7)班的地理成績不斷取得進步,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的39。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,并且在同學(xué)之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)交流能力。強化訓(xùn)練,沖刺會考。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在會考中答題過濾組織使用知識點。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基
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