備課四邊形-文庫吧在線文庫
【正文】 活中無處不在。如果學生不能說出有四個角，可出示：它是四邊形嗎？為什么？引導學生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個角。）學生獨立動手（教師巡視并參與）。第五篇：認識四邊形認識四邊形課題認識四邊形課型新授課設計說明四邊形的認識是學生對“圖形與幾何”認識的擴展，由抽象思維發(fā)展到形象思維，通過實踐探究，提高學生的感知能力和分辨能力。，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學生的學習興趣。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。（）（3）教室里的黑板面是四邊形。（25分鐘）形，在小組內討論、交流、匯報四邊形的特征。學生動腦動口。（4分鐘），你有什么收獲？。因此，本節(jié)課以學生熟悉的校園場景為教學素材，目的就是聯(lián)系學生的生活經驗，豐富他們對圖形特別是四邊形的感性認識，并從整體上感知自己生活中的四邊形。這一教學內容是通過“說一說”、“找一找”、“圈一圈”等活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條直的邊和四個角。三、鞏固練習。剪一剪：引導學生拿出準備好的彩紙、剪刀、剪出一個自己喜歡的四邊形。答案：13二、動手操作：其實，剛才大家已經找到了很多四邊形（課件出示）。,幾個角？答案：它們都有四條邊四個角。課時1課時安排教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情景，引入新課。）匯報：要求學生說一說分類的依據(jù)和理由？ 小結：通過同學的分類，我們發(fā)現(xiàn)長方形和正方形不僅四個角都是直角而且對邊相等。在眾多圖形中找出四邊形，請你把四邊形都涂上相同的顏色。學生展示介紹自己畫出的四邊形。教學重點：認識四邊形及其特征。通過分類我們知道雖然這六個圖形都是四邊形，但它們又各具特色，有著不同的特征。我也收集了六個四邊形，其中2號四邊形很不規(guī)則，在生活中很少見到，我們把它叫做任意四邊形。預設：師：（當學生把四邊形分一類，其他圖形分一類時）我們就按照你這種分法來研究。2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。第一篇：備課四邊形大智慧教育系列資料029大智慧教育教師備課專用稿紙教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6家長意見：教育您的孩子需要大智慧電話： ***6第二篇：四邊形證明：如圖，在正方形ABCD中，
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