【正文】 平時多讀、多背誦課文，對課文內(nèi)容較熟悉，因此按課文內(nèi)容填空失分不多。特別是課外閱讀部分：出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟或者根本不做，產(chǎn)生這種情況可能是對內(nèi)容的不理解，基礎(chǔ)差。從檢測可知，學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識大部分過關(guān)，絕大部分學(xué)生對生字的認(rèn)讀、書寫落實得相當(dāng)扎實，小部分學(xué)生拼音不太過關(guān)，另外一部分學(xué)生很大程度上是因為粗心，導(dǎo)致丟分。在寫作方面，小部分學(xué)生不能寫出自己的真實想法，內(nèi)容不夠具體。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平?？傊?，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，一定能把我們的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。第四題中補(bǔ)充詞語，拔地而起的拔寫成撥，聚精會神的聚書寫出錯，僅三個同學(xué)。需注意兩點，一：規(guī)范學(xué)生字體。教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。本題中幾乎沒有學(xué)生得滿分，寫錯而失分的字有：覆蓋、搜索、隨遇而安。由于平時對近義詞、反義詞訓(xùn)練較少，這題得分率不高，學(xué)生記不住詞怎么寫，也不理解“選擇一組反義詞寫話”題意，導(dǎo)致失分多。第8題：按課文內(nèi)容填空。第一題：用√選擇正確讀音或字。得分率較高，什么學(xué)生較能了解該段落。平時訓(xùn)練較多，得分較高。此類題目訓(xùn)練較多，得分較高。在用詞用句方面，在批改作文時發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文真的很精彩，能夠模仿閱讀過的短文，運用平時積累的優(yōu)美語句，還懂得運用一定的修辭手法，讓文章更生動，感人。（4）提醒學(xué)生充分審題，理解題意非常重要。二、學(xué)生答題情況分析：。第1小題直接寫得數(shù)，個別學(xué)生由于粗心而錯，還有兩個學(xué)生漏掉一題，其余學(xué)生都得了滿分。原因是學(xué)生都沒有寫出第三種購票方法。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。如要認(rèn)真讀題審題，書寫要整潔，仔細(xì)計算、自覺驗算等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。，原因是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，立體感不強(qiáng)。失分較多的是第4小題。更重要是要加強(qiáng)對學(xué)困生的提高。四、思考與建議以后工作的改進(jìn)（1）學(xué)生錯別字較多，應(yīng)該重視生字詞的教學(xué)，尤其要多在備課中下功夫，讓學(xué)生能夠真正的掌握、記住生字、生詞。部分學(xué)生都能完成并且得分。音節(jié)和音序搞混，筆畫不過關(guān)而導(dǎo)致失分較多。很多學(xué)生只畫了一半，只能得一半的分?jǐn)?shù)。第三、四題：理解“不可計數(shù)”的意思及樹干“不可計數(shù)”的原因。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作中運用學(xué)過的生字詞。第6題：考察說明方法的運用。第3題：只有一組木錯別字，找出來在后面的（）里打√。二、總體情況分析本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。第八題，大閱讀我最棒，好多同學(xué)書名忘加書名號。三、試卷分析本次試卷分為三個大的部分，知識樂園，閱讀天地，習(xí)作世界。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫作的能力。加強(qiáng)識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。四、失敗方面?！巴瑢W(xué)們，當(dāng)你走到公園里、田野里、小河邊、樹林里，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么值得關(guān)注和留心的事物呢？你會觀察嗎？你會發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們，讓我們觀察生活，感受生活，享受生活！現(xiàn)在，請把你的發(fā)現(xiàn)具體寫下來吧。第二大題是閱讀題。（４分）找出下列句子中的有語病的地方，并改正過來。按要求寫句子。這一題考得最好,都能按要求書寫。第一大題是“積累與運用”。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法給予更加深入的指導(dǎo)。注重語言積累的靈活性。最明顯的表現(xiàn)在作文中，空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠，缺乏真情實感。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。“口語交際”題目表述有歧義，但最終問題還是出在部分同學(xué)沒有讀清題目就亂答題，以及語言積累匱乏——不能夠說通順的話、簡潔明了的話、有意義的話?？梢哉f比較簡單靈活，學(xué)生的問題出在記不牢或是寫錯別字。成績種下的學(xué)生出現(xiàn)不動腦、亂選?？傮w失分不是很多，但中下學(xué)生丟分較為嚴(yán)重，可見平時的字詞聽寫積累很關(guān)鍵，要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中，不能集成堆，要把基