20xx學(xué)年四年級語文下冊期中檢測質(zhì)量分析5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 計算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，所以合理安排有關(guān)計算練習(xí)（每天練習(xí)510道計算題），相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。其余題都是不認(rèn)真讀題出現(xiàn)錯誤。檢測題量不大，也比較簡單，覆蓋面較全，靈活性較強(qiáng)。同時注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，可以利用早自習(xí)時間背誦自己喜歡的東西。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。平時沒有練過這種句式，很多留空。前者上課時沒有講到，只有少數(shù)得分，后者得分率較高。第二篇出自《貓》。所以，在以后的教學(xué)中，還得加強(qiáng)學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的練習(xí)。第7題：讀句子，填古詩。但有些學(xué)生沒有看清題目要求，打鉤打了兩三個，說明粗心，并且對字詞沒有記牢。我班49人參加考試，80分以上5人。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。需要注意的以后教學(xué)中我應(yīng)注意規(guī)范學(xué)生語言，做到流暢，完整。第二題，讀拼音，寫詞語中凱旋的凱字，旅游的旅字，還有貢獻(xiàn)的貢字出現(xiàn)書寫錯誤，張冠李戴。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。五、存在的問題以及今后改進(jìn)的方向?！贝舜瘟?xí)作內(nèi)容的范圍靈活，符合大綱要求，并從學(xué)生的實際情況出發(fā)，讓學(xué)生覺得有想寫想說的沖動和欲望，注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練習(xí)表達(dá)的基本功。（共20分）考查學(xué)生在閱讀的同時理解句子意思，弄懂文章內(nèi)容，感受語言的生動，并能獨立的閱讀，主動、積極的思考，完成此題的作答。１０、按課文原文填空。這題很多學(xué)生不會使用關(guān)聯(lián)詞。（5分）這道題主要考察學(xué)生對形近字的區(qū)分情況?？雌匆?，寫詞語。教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況總體較差。學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，課文詞語、句子讀記書寫不過關(guān)，平時作業(yè)檢測中常犯的錯誤到考試時任然出錯?？疾鞂W(xué)生平時的作文訓(xùn)練中語言表達(dá)的綜合能力。聽讀題：部分學(xué)生還是答非所問，出錯較多。第5題：把四字詞語補(bǔ)充完整?？疾鞂W(xué)生的正確拼寫能力，主要錯在“愚蠢”“旅游”“經(jīng)濟(jì)”“道德”這四個詞。二、本次試卷的特點：本次試卷除緊扣教材考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。第2題：選擇正確讀音。本題較簡單都是書上課文中或園地中的，多數(shù)學(xué)生都能正確填空，但部分學(xué)生沒有按要求讀記。另外，考查聽讀內(nèi)容的敘述順序有一定難度。總體來看，學(xué)生寫得不夠好，問題主要表現(xiàn)為：少數(shù)學(xué)生連題目要求都沒看清楚——不補(bǔ)充題目、變換題目。不重視在隨文學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美詞句，在平時課文學(xué)習(xí)好的短文閱讀訓(xùn)練中，不注意閱讀方法的習(xí)得和內(nèi)化。書寫不夠清秀、錯別字較多，部分學(xué)生字跡潦草不規(guī)范。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語文的魅力，我們所做的只是滴水之功，要將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，教師自己必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷提高自身素質(zhì)。（10分）本題檢測學(xué)生對要求會寫的生字掌握情況如何。多數(shù)學(xué)生做錯了“螢”按要求填一填。第（2）題是照樣子，寫句子。（5分）這題考查學(xué)生的朗讀和背誦課文的情況。這題失分非常嚴(yán)重。此題題型開放，使學(xué)生有自己的創(chuàng)意表達(dá)，真正激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。通過這次期中質(zhì)量檢測，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進(jìn)一步重視：學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三題中辨字組詞，瑕和暇，馳和弛個別同學(xué)混淆。第三部分，習(xí)作天地。加強(qiáng)課堂上的師生互動，生生互動，人機(jī)互動。加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。三、具體情況分析（一）積累運(yùn)用第1題：看拼音寫詞語、句子。第4題：寫出下列的近義詞和反義詞，并選擇一組反義詞才寫一句話。
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