20xx學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 6人，及格37人。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。通過這次期中質(zhì)量檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得我們進(jìn)一步重視：學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。在本次考試中，學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，這一點(diǎn)值得在以后的工作中多讓學(xué)生去練習(xí)，把基礎(chǔ)抓好，抓牢。此題題型開放，使學(xué)生有自己的創(chuàng)意表達(dá)，真正激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。第三大題是習(xí)作。這題失分非常嚴(yán)重。（４分）這題考得較好。（5分）這題考查學(xué)生的朗讀和背誦課文的情況。（1分）找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正過來。第（2）題是照樣子，寫句子。這題有一半學(xué)生是錯(cuò)的，對(duì)詞語的意思根本不理解，更不要說正確選擇了。多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了“螢”按要求填一填。（3分）本題檢測(cè)學(xué)生的書寫情況。（10分）本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的生字掌握情況如何。二、卷面答卷情況分析本次四年級(jí)語文期中文化科學(xué)素質(zhì)檢測(cè)共有三大題。一個(gè)語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語文的魅力，我們所做的只是滴水之功，要將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時(shí)，教師自己必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷提高自身素質(zhì)。注重作文評(píng)語的激勵(lì)，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。書寫不夠清秀、錯(cuò)別字較多，部分學(xué)生字跡潦草不規(guī)范。語文學(xué)習(xí)脫離生活。不重視在隨文學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美詞句，在平時(shí)課文學(xué)習(xí)好的短文閱讀訓(xùn)練中，不注意閱讀方法的習(xí)得和內(nèi)化。四、存在的問題本次試題做到緊扣教材、難度適宜，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征?？傮w來看，學(xué)生寫得不夠好，問題主要表現(xiàn)為：少數(shù)學(xué)生連題目要求都沒看清楚——不補(bǔ)充題目、變換題目。表達(dá)部分。另外，考查聽讀內(nèi)容的敘述順序有一定難度。第7題：默寫學(xué)過的古詩詞三首中的一首。本題較簡單都是書上課文中或園地中的，多數(shù)學(xué)生都能正確填空，但部分學(xué)生沒有按要求讀記。第4題：給“端”字在不同的語句中選擇正確的解釋。第2題：選擇正確讀音。該部分屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及語文園地上的日積月累。重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。第一篇：2013學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析2013學(xué)年春季學(xué)期小鋪?zhàn)铀哪昙?jí)語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析學(xué)科教師：秦海云語文期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將檢測(cè)情況下全面分析。二、本次試卷的特點(diǎn)：本次試卷除緊扣教材考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。三、學(xué)生對(duì)試題的答題情況分析：積累部分?？疾鞂W(xué)生的正確拼寫能力，主要錯(cuò)在“愚蠢”“旅游”“經(jīng)濟(jì)”“道德”這四個(gè)詞。本題出現(xiàn)的錯(cuò)誤，恰好是平時(shí)作業(yè)檢測(cè)中常犯的錯(cuò)誤“蜒”和“蜓”的辨析組詞，另外個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范丟分。第5題：把四字詞語補(bǔ)充完整。本題是考查學(xué)生對(duì)常用詞語的辨析應(yīng)用，拿滿分的學(xué)生較多，同時(shí)，不得分或是值得一二分的學(xué)生也較多。聽讀題：部分學(xué)生還是答非所問，出錯(cuò)較多。今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力喝良好的閱讀習(xí)慣?？疾鞂W(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練中語言表達(dá)的綜合能力。脫離生活實(shí)際，缺乏真情實(shí)感，表達(dá)沒有條理。學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課文詞語、句子讀記書寫不過關(guān)，平時(shí)作業(yè)檢測(cè)中常犯的錯(cuò)誤到考試時(shí)任然出錯(cuò)。學(xué)生不會(huì)將已有的閱讀技能進(jìn)行遷移，不能很好地將已有的語文知識(shí)用于表達(dá)。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況總體較差。嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其中，優(yōu)秀人數(shù)為12人，；良好人數(shù)為5人，；及格人
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