課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識說課稿及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 如何通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會小數(shù)在生活中的應(yīng)用，從中激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。師板書：6厘米=6/100米=18厘米=18/100米=師生對口令（2）認(rèn)識“幾分”與“百分之幾元”的關(guān)系。追問：？大小呢?(當(dāng)學(xué)生表示出以上3圖的分?jǐn)?shù)和小數(shù)后,再出示1..1的圖讓學(xué)生說一說，這個圖表示什么小數(shù)？猜數(shù)01米師：這里是多少？你能用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示嗎？，你猜這個數(shù)是多少？生口答師：—1平均分成了幾份？知識拓展（機(jī)動）以上練習(xí)分為三個層次?；仡櫛菊n，之所以會收到很好的教學(xué)效果。（一）關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)的含義 1．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（三）正確把握小數(shù)初步認(rèn)識的教學(xué)要求作為小數(shù)的初步認(rèn)識，本單元教學(xué)應(yīng)把握以下兩點(diǎn)要求：一是本單元是“小數(shù)的初步認(rèn)識”，不要把小數(shù)作為一個抽象的“數(shù)”來研究，不要出現(xiàn)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念，應(yīng)結(jié)合具體的“量”和面積等直觀模型來認(rèn)識；二是小數(shù)的大小比較和小數(shù)加、減法，僅限于一位小數(shù)。在初步認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)重視具體情境下的表述，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和已有的認(rèn)知，激活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟小數(shù)的含義。擴(kuò)展資料：【課標(biāo)分析】小數(shù)的初步認(rèn)識_數(shù)學(xué)_小學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識 課標(biāo)解讀一、課標(biāo)要求《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段
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