【正文】 拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）二、學(xué)習(xí)新課（一）導(dǎo)入師：我聽說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。誰(shuí)能告訴我？生：??師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的?！罢l(shuí)來(lái)當(dāng)我的回聲？”1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示（哎你好嗎哎你是誰(shuí)）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小 弱）2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂(lè)王國(guó)里被稱為“輪唱”。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察，很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。這節(jié)課上下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問(wèn)題。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。至始至終輕聲唱。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問(wèn)題。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。音樂(lè)教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“ 知難而進(jìn)，化難為樂(lè)”，這是我想努力做到的。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因?yàn)椋铣且环N需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。齊唱輪唱做比較。輪唱時(shí)演唱好每一樂(lè)句的開頭很重要，特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué)，千萬(wàn)不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡(jiǎn)單，我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。通過(guò)二年級(jí)4 個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：先唱后聽。作為老師，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)真的是沒有到位，評(píng)價(jià)語(yǔ)很匱乏，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個(gè)聲音在演唱？”等問(wèn)題。篇二：兩只老虎教學(xué)反思這個(gè)學(xué)期我們新進(jìn)老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌。（跳一次后提問(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）再來(lái)一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次學(xué)生分組分角色練習(xí)師：下面同學(xué)們要來(lái)當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的第五篇：兩只老虎教學(xué)反思兩只老虎教學(xué)反思篇一：兩只老虎教學(xué)反思《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級(jí)音樂(lè)的下冊(cè)，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級(jí)的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對(duì)于剛接觸輪唱的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。2．原來(lái)是虎哥哥帶著它的虎弟弟來(lái)了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）3．聽范唱《兩只老虎》4．齊唱師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過(guò)，所以對(duì)這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動(dòng)聽。3．通過(guò)游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。教材分析《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？[教學(xué)意圖]教師以音樂(lè)小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。（2）練習(xí)輪念歌詞（2）用輪唱的方式演唱（2遍：左右、男女輪唱）要求：聲音和諧、學(xué)會(huì)傾聽、控制音量。小組合作學(xué)唱簡(jiǎn)譜，練習(xí)吹葫蘆絲，小組展示、評(píng)價(jià)。(引導(dǎo)鼓勵(lì)兩名扮演那兩只奇怪地老虎，鼓勵(lì)大家不排斥另類，和諧歡快地舞蹈)第三篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)歌曲《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)蘭城四小趙爭(zhēng)艷教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。第3—4小節(jié)身體向2點(diǎn)原地小跑步四次，再向8點(diǎn)原地小跑步四次，同時(shí)雙手握拳在體側(cè)腰部位，前后自然交叉移動(dòng)。揭示課題欣賞音樂(lè),讀歌詞，了解大意.（大屏幕呈示歌詞，播放《兩只老虎》的音樂(lè)，聽力好的同學(xué)邊聽邊看歌詞感受韻律，聽不到的同學(xué)看歌詞和老師的節(jié)奏提示）（1）師領(lǐng)讀歌詞，按節(jié)拍斷句。,、難點(diǎn)：要求動(dòng)作連貫、準(zhǔn)確到位。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？生：能！師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。（包括說(shuō)節(jié)奏、輪唱等）在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，展開聽、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。第一篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)