冀教版生物七下第一節(jié)信息的獲取二-文庫吧在線文庫
【正文】 觀看，嘗試寫出聽覺形成的過程。 2．為的是使咽鼓管張開，以保持骨膜兩側(cè)大氣壓力的平衡，保護鼓膜，以免被震破?？呻S時質(zhì)疑老師。 同學(xué)做磨牙的實驗，交流感受。 兩個學(xué)生為一組，分別按課本要求做聲音傳導(dǎo)實驗。 板書：三、聽覺的形成 探究竟 1．組織學(xué)生用自制的裝置做聲音傳導(dǎo)實驗。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布 置學(xué)生自制聲音傳導(dǎo)實驗的簡單裝置，備用；耳的結(jié)構(gòu)圖或模型等；有條件的學(xué)校和教師可制作聽覺形成多媒體課件、錄音機。 設(shè)計理念 本節(jié)課應(yīng)堅持以下幾個原則和方式： 。 第四章 合理用腦 高效學(xué)習(xí) 第一節(jié) 信息的獲取 三、聽覺的形成 教材分析 本節(jié)課的重點是耳的基本結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳以及各部結(jié)構(gòu)在獲取聲音信息中的作用。耳是人體的聽覺器官，每一個人時時都在利用耳 獲取信息，因此要注意聯(lián)系自身的生活，實際用中以及其它常見的生活現(xiàn)象都可以在探究竟的過程中作為事例加以分析，以提高學(xué)生對耳的認識深度并提高其興趣。 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生
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