【正文】 比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。益，更加。瘡痍——創(chuàng)傷。膽怯——膽??；畏縮。迥然不同——形容差別很大，一點也不同。略勝一籌——比較起來，略微好一些。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。）劈（pī）斃（b236。 j236。ng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（jī）顎骨（226。n）闊綽（ku242。）覷（q249。nɡ）鉸（jiǎo）勸誘（y242。226。 cōnɡ l239。o）瞅（chǒu）雛（ch課堂布置的任務(wù)使學(xué)生在完成的過程中不知不覺地掌握了單詞與句型，從而達到教學(xué)目標(biāo)。（4）進行寫作練習(xí)，使學(xué)生具備初步的綜合運用語言的能力。能準(zhǔn)確地用英語描述一日三餐的食譜。section b是在section a基礎(chǔ)上的知識的擴展和延伸。五、課后反思：本單元的主題為食物，貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生很喜歡該主題，上課氣氛比較熱烈?？蓴?shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。self check部分的主要內(nèi)容是對本單元主要詞匯及語言運用能力的自我評價。本單元section a所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語言知識及其初步運用。re on a school 。39。s puter games to?給??寫信/ and a half times 【用法集萃】 +(to do)(做)+(doing)...?(做)??怎么樣? +to do .= 【典句必背】 do I write my homework on theputer?我怎樣在電腦上寫作業(yè)呢? , a new ，, you write your homework in the new 。39。Theplayground is behind the sports hall。s your father39。s job?”?做什么工作? one39。 day is your birthday?你的生日是星期幾? day is your favourite day?你最喜歡星期幾?39。當(dāng)然 colour什么顏色【用法集萃】39。s time to go 。m??我叫?? name39。Vegetable總稱和具體的都是可數(shù)名詞，除broccoli外。2）不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。’s +do :Let’s go home! about(doing)sth / vegetable salad / a sports star / eat well /ask sb about sth / eating habits / for breakfast/ for lunch / for dinner(supper)One last question/ ask the question /answer the question / healthy food about(doing)sth..=How aboutsth…+good。s time to do 39。s your...number?你的??號碼是什么? old+be+...???多大了? many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+are there?有多少??【典句必背】 you a new,student here?你是這里的一名新學(xué)生嗎?、.2.—what class are you in?你在一個班里?—I39。re 。s your favourite sport,Daming?，大明，你最喜歡的運動是什么?39。 a big family!好大的一個家庭啊!3....my dad39。（在某處有某人或某物）How many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（多少……）How much+不可數(shù)名詞（多少……）onone`s形容詞性物主代詞+left/right(在某人的左邊/右邊)onone`s 名詞所有格+left/right(在某人的左邊/右邊)【典句必背】39。Module 5Myschoolday 【短語歸納】 past six6點半 eight o’clock在8點鐘 history喜愛歷史課 favourite sehool day我的上課日 up起床， to my house在我家旁邊 three lesson， a home回家 dinner吃晚飯 one` to bed上床睡覺 to the the weekdays在工作日 to school放學(xué)后 【用法集萃】 to/ with / about about十v—ing / n.???怎么樣? homework做我的家庭作業(yè)【典句必背】1.—What`sthe rime?幾點了?—It`s half past 。39。s十a(chǎn)dj.+to do ??39。t 、收到你的郵件太好了，但是恐怕我不能來參加。s time to go back to school ，現(xiàn)在是回學(xué)校的時間了。并借此突出本單元的語法重點。（二）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：掌握關(guān)于食物的詞匯。（2）展開各種任務(wù)活動，使學(xué)生具備較熟練地運用所學(xué)語言談?wù)撓埠门c厭惡，描述一日三餐的合理搭配的能力。本單元section a所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語言知識及其初步運用。self check部分的主要內(nèi)容是對本單元主要詞匯及語言運用能力的自我評價?？蓴?shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）、開展調(diào)查等研究，明確在用中學(xué)、交流中學(xué)習(xí)的想法。難點在于三單人稱的肯定與否定的表達法，以及名詞的單復(fù)數(shù)表達法。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。i）肌腱（jī ji224。o）狩獵（sh242。）不羈（jī）嘰嘰喳喳（jī zhā）呵斥（hē ch236。n）疆場（jiānɡ）馴良（x249。n l236。 y249。）窘（jiǒnɡ）苫蔽（sh224。u）黠（xi225。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。境界——①土地的界限。逞能——顯示自己能干。抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。咆哮——（猛獸）怒吼。項鬣——馬脖子上的長毛。馴良——和順善良。2《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩?！拔摇备涌鞓罚謸?dān)心，最后悵然、憤恨。5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。：（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝?！耙欢ㄊ秦垼欢ㄊ秦?！”這句話有什么作用？突出了“我”認定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”?？墒?，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯ィ驗榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。這一段是故事的高潮和結(jié)局。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段。這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰(zhàn)勝?！暗窝闹鹤Α笔沁@首詩的“核”，是詩人感情的爆發(fā)點。他們“膽怯”是因為他們卑微，即便是面對老虎威嚴(yán)的背影時，都深感恐懼。此句中的三個“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。“我”對第三只貓的亡失比前兩只貓更難過？前兩只貓并非因為“我”的過失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒有改過的機會，所以“我”有著深深的痛苦、內(nèi)疚。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。？寫前兩只貓，以“我”對它們的疼愛反襯出“對”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊。“聊齋”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事?；巍矬w某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。羈絆——這里指馬籠頭。不羈——不受束縛。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。谷，窮盡，指困境。信賴——信任并依靠。眼瞼——眼皮。nɡ）暇（xi225。i）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（d249。 j236。）枉然（wǎnɡ r225。232。n）蒼穹（cānɡ qi239。i）略勝一籌（l252。）生意蔥蘢（shēnɡ y236。第五篇：人教七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)資料一、生字新詞第六單元復(fù)習(xí)資料巢（ch225。五、課后反思：本單元的主題為食物，貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生很喜歡該主題，上課氣氛比較熱烈。（3）引導(dǎo)同步閱讀，使學(xué)生理解與主題相關(guān)的語言材料，并增強學(xué)生運用語言獲取更多信息的能力。熟練運用所學(xué)功能項目談?wù)撓埠煤蛥拹?。最后教材設(shè)計的food survey起到了引導(dǎo)學(xué)生初步綜合運用所學(xué)語言的作用，以調(diào)查的形式使學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的活動中主動運用所學(xué)語言，落實新知。（2）討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。一般現(xiàn)在時，主語是三單時，助動詞與動詞的變化。接著設(shè)計了聽力填寫sandra和tom喜歡與不喜歡的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑掝}的結(jié)對活動，實現(xiàn)了新舊知識的綜合運用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱讀；