人教版語文七上月亮上的足跡word說課-文庫吧在線文庫
【正文】 流改變?yōu)閹熒g、生生之間的多向交流，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的場(chǎng)所。 （ 1） 看登月的實(shí)況錄像。在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在論壇中 進(jìn)行交流，互通有無，增長(zhǎng)見識(shí)，這種 方式可以 使 “ 學(xué)生論壇 ” 在優(yōu)化 “ 師生交互 ” 方面發(fā)揮更大作用，完全打破 “45 分鐘 ” 的局限 。 充分利用學(xué)校為我們搭建的信息技術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中遨游，去搜集整理與教學(xué)相關(guān)的資料，從而豐富他們的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。王玉玲同學(xué)想到了在月球上遇見外星人，并與之交談。 鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。 《月亮上的足跡》 —— 信息技術(shù)與語文整合說課 鞍山市第六十八中學(xué) 劉 嵐 這篇課文文字淺顯，很容易讀懂，如何把易課文教深教透，使學(xué)生學(xué)有所得呢？新課標(biāo)中明確指出：“教師教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和積極思維的空間。） （四）拓展延伸 一位作家曾說“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想像的人，才是會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作的人。 （ 1） 試將登月全過程畫
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