一下語文園地五評(píng)課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 訓(xùn)練的同時(shí)，語言表達(dá)潛力也得到了提高。讓我感觸最深是授課老師地教學(xué)過程中注重學(xué)生間的交流合作。老師很好地營造了一個(gè)輕松的、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。，積累歇后語，初步了解歇后語的作用?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法： 一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等； 三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。修改后再讀一讀。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我十分相信上帝在造萬花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。還我們一個(gè)潔凈的身體，讓我們擁有從前的美麗！一只小鳥的祈求我是一只可憐的小鳥。不遠(yuǎn)處工廠里“轟隆隆”的機(jī)器聲、公路上汽車“嘟嘟嘟”的喇叭聲、樹林中“哧咚咚”的伐木聲，不絕于耳。當(dāng)時(shí)孫權(quán)欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。后來改用紙寫，但按習(xí)慣仍叫“祝版”。，反復(fù)吟誦，感悟趣。”“日積月累”“和大人一起讀”，繼續(xù)提高學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀興趣！并從古詩中知道糧食來之不易，要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】。你能在書上圈出來嗎？ 、師相機(jī)指正。：小朋友們，果樹上的果子是一樣的嗎？ 。教師出示“你”“男”和“里”“藍(lán)”生字卡，讓學(xué)生在讀中找規(guī)律。，背誦古詩，懂得糧食來之不易，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。：老師寫“兒”字，讓小朋友觀察?！疤臁钡臅鴮??！?先撇后捺。這節(jié)課，我們又學(xué)到了新知識(shí)，明白了要愛惜糧食，回家呀，要把這些都告訴爸爸媽媽，并和他們一起讀《拔蘿卜》，好不好？ 【教學(xué)反思】這節(jié)課一是通過四個(gè)生字的書寫，讓學(xué)生們又認(rèn)識(shí)了兩種新筆順規(guī)則，二是通過古詩《憫農(nóng)》的朗讀背誦讓幼小的孩子們體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，知道糧食來之不易。五、借助課件了解詩句意思。二、師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清每個(gè)字的讀音。“林”。（學(xué)生）。，誰會(huì)用其中的一個(gè)詞語寶寶說一句話。二、讀一讀，讀準(zhǔn)字音。，并討論：這些詞都是表示什么的？，師總結(jié)：這些詞語都是表示時(shí)間的，同學(xué)們一定要記住哦！我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。“識(shí)字加油站”激趣：小朋友們，我們來看看大屏幕，看看第一項(xiàng)比賽是什么？指名讀題目，老師相機(jī)幫忙。，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。第五篇：語文園地五語文園地五【教材分析】本次園地共有六項(xiàng)內(nèi)容，“識(shí)字加油站”通過認(rèn)識(shí)表示時(shí)間的詞語讓學(xué)生知道一天，一個(gè)月，一年當(dāng)中不同的時(shí)間段。，看，一大意又落后了。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之，則荊州在掌握之中矣。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）三、讀課本中的歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？。環(huán)境遭到破壞，藍(lán)天不再藍(lán)了，河水不再清了。眼前的景象令我十分詫異：春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐張開笑臉，笑容中卻蒙上了一絲絲憂郁；大河哥哥脫下厚厚的冰衣，身子卻變得越來越瘦??；大樹爺爺?shù)牟∏槿找鎳?yán)重，剛抽出的幾顆新芽，是那么缺乏生意。我愛一個(gè)人靜靜地聆聽，你們那朗朗讀書聲，使我在睡夢中，慢慢蘇醒。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。第二、三課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。各小組評(píng)出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。”別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。第一課時(shí)口語交際一、名言導(dǎo)入對于書，我們都不陌生。東鳳鎮(zhèn)同安小學(xué)選送2013．12第四篇：語文園地八評(píng)課稿語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣?！包c(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班性活動(dòng)結(jié)合起來。但課堂上還應(yīng)盡可能讓學(xué)生多說，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，教師語言可簡練。這樣，才符合小
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