地震中的父與子聽課有感-文庫吧在線文庫
【正文】 對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。張老師課中有不少亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，也有一點(diǎn)疑問和張老師商討交流，張老師預(yù)設(shè)了幾個(gè)有價(jià)值問題，是否應(yīng)給學(xué)生思考的空間并讓學(xué)生自己解決這些問題。父親和兒子在地震是一篇非常強(qiáng)烈的感情的文章，講述地震的故事，父親一直相信他的兒子沒有死，堅(jiān)持自己的手在廢墟和瓦礫找到兒子。在本課中，學(xué)生閱讀全文基本上沒有，有課后練習(xí)沒有得到教室完成。在學(xué)生部分，這兩個(gè)老師采用了各種方式閱讀（指閱讀，打開一個(gè)小火車閱讀，當(dāng)一個(gè)小老師閱讀）。三類聽，下了好多，挫敗也很強(qiáng)。本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神?！保ò鍟毫瞬黄穑?）誰能說說“了不起”是什么意思？ 非常偉大，超過一般人，超出常人…… 2）這是一對(duì)了不起的父與子，了不起的父親，了不起的兒子。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看，都有哪些人勸說父親？ 他們分別是怎么勸的？面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。出示：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！” 這句話你們能理解嗎？當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話——當(dāng)人們都來阻擋他，讓他放棄時(shí)，回響在他耳邊的依然是這句話——當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，給他力量的還是這句話——所以，當(dāng)有人勸他時(shí)，他是懇求地問——消防隊(duì)長(zhǎng)勸他時(shí)，他急切地問——警察來勸他時(shí)，他是崩潰地問——一句承諾，三句重復(fù)簡(jiǎn)單的問話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親。哪個(gè)數(shù)字深深地打動(dòng)你的心嗎？—— 36個(gè)小時(shí)A、說體會(huì)：這位父親居然能在36小時(shí)，這么長(zhǎng)時(shí)間里不吃不喝的挖掘廢墟，肯定是很疲憊，又累又餓。師：36小時(shí)過后，我們看到的是這樣一位父親。請(qǐng)同學(xué)們來看。下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。學(xué)生在音樂中寫話。男同學(xué)，讀。時(shí)間就這樣在推移，艱難的挖掘還在繼續(xù)，父親還是一無所獲，也許他曾經(jīng)挖出了其他遇難者的尸體，可是這位父親依然堅(jiān)持挖了—— 我來問問，是什么支撐著這位父親這苦苦挖掘？是信念。）①、1）用心地讀讀這段話，邊讀邊想，特別是哪個(gè)字，哪個(gè)詞深深地打動(dòng)你的心？讓你感受到父親的了不起。我能理解，你能理解嗎？ 這是一場(chǎng)什么樣的地震？ 所以那些人都勸父親離開。開始吧。理解信念和父愛的力量是偉大的，在最艱難的時(shí)候，它能激勵(lì)人面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對(duì)父親言行的描寫，、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們先來看一段真實(shí)的歷史記錄（放錄像）1994年1月17日，在美國洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活。描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。專注于學(xué)生自己學(xué)習(xí)區(qū)分浮動(dòng)和漂移使用，并完成課堂作業(yè)的練習(xí)。紙船和風(fēng)箏這個(gè)文字我沒有，我想聽快。吳老師主要是允許學(xué)生使用水平線找到父節(jié)的大段落或句子，并在空白旁邊的背書。一個(gè)是吳的xx鎮(zhèn)在地震的父親和兒子，有兩個(gè)小xx鎮(zhèn)老師和小鎮(zhèn)的汾鎮(zhèn)老師在紙船和風(fēng)箏。第五：教學(xué)基本功扎實(shí)。怎樣體會(huì)阿曼達(dá)的了不起呢？趙老師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用同樣的方法，采用小組內(nèi)讀讀，議議，寫寫的方式學(xué)習(xí)。/r/n課文中有這樣一句話：“這是一對(duì)了不起的父與子。歸納起來就是6個(gè)字：識(shí)字、知意、悟法。聽完柴老師的課，我的內(nèi)心久久不能平靜。”2.“他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。相比之下體悟到人物的內(nèi)心情感。鑒賞句子方法多種多樣，柴老師也是運(yùn)用手法靈活多樣。今天柴老師不僅教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還教會(huì)了我們?cè)撊绾稳ソ虒W(xué)。其承受重物約350公斤是母親身體體重的7倍，他們得救后
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