【正文】 系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。（2分）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。（2分）用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢夫人為您治病對(duì)我來說真是一種享受給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）從文中找出一對(duì)近義詞寫下來。過去，藏北有一個(gè)老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。（2分）在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。（3分）在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。因?yàn)閺哪且院螅汐C人知道了，動(dòng)物也有親情，他不想再濫殺無辜，讓動(dòng)物們失去 親人。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。?分）二、閱讀短文，回答下面問題。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。（2分）缺乏——清晰——細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。Ｂ．戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。（2分）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫下來。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望。威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家?！昂螘r(shí)？” “昨天早晨。（3分）4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說真是一種享受”？（2分）給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。n)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。（4分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。（3分）在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（18分內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。成群的牛羊安閑地嚼著青草。（2分）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話?！庇谑牵韽?qiáng)就下工夫多讀。用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。（2分）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。（2分）用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢夫人為您治病對(duì)我來說真是一種享受給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）從文中找出一對(duì)近義詞寫下來。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。（2分）“形容心神不定”可用文中“”一詞來概括。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉突然我看見了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長(zhǎng)，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來??心想：明天要是再遇見龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）課外閱讀一）參考答案：拙劣，倒霉。生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。問題.......................答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳平靜自然和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜（課外閱讀二參考答案）《聰明的徐文長(zhǎng)》伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。由于他醫(yī)術(shù)高明，、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說是一種享受”？ 因?yàn)檫@位夫人敘述病情時(shí)非常簡(jiǎn)潔，讓格里辛格十分享受。shu224。nhu225。 ɡ224。高 、高矮程度 1）他倆一般高．。（）三、請(qǐng)你根據(jù)句子的意思寫出詞語(yǔ)。（）8）安定地生活，快樂地勞動(dòng)。（3）爸爸平時(shí)總那么（），很少和我們開玩笑。2）（）你要奪取冠軍，（）應(yīng)該刻苦鍛煉。5）公園里盛開著五顏六色的紅花。（改為反問句）我時(shí)常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。八、課內(nèi)閱讀。3）請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)（1）奇花異草：（2）好種易活：4）作者為什么不養(yǎng)些好花？揚(yáng)科躺在長(zhǎng)凳上。（一）下面一段話，完成練習(xí)。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。”“這些臉面通紅的婦女和老太太們，健康得幾乎會(huì)冒出熱氣來。生動(dòng)的句子才會(huì)吸引人，“黑云遮住了月亮。生動(dòng)感人的文章來自日常生活，愿你也像契訶夫，備一本小冊(cè)子，養(yǎng)成將每天聽到的新鮮話語(yǔ)毫無遺漏地記錄下來的習(xí)慣。但是，他沒有忘記積累素材。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。樹皮做的小提琴還躺在他的身邊。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的（）。（）忽然從外面飛來一只大蒼蠅，一會(huì)兒叮住小衛(wèi)士的耳朵，一會(huì)兒叮住小衛(wèi)士的鼻子，把小衛(wèi)士叮得煩死了。5）老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。1）經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，使他的病很快恢復(fù)了健康。沖垮沖刷沖洗1）洪水把大堤（）了，淹沒了好幾個(gè)村莊。遼闊意思意義寬敞（1）在（）的海面上，一群海鷗在自由自在地飛翔。（）4）形容講述、描寫得非常生動(dòng)、逼真。（）打 1）“失敗了，沒什么，從頭再來！”我給他打．氣。n h224。y237。up227。li224。？因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止。穩(wěn)重態(tài)度安詳舉止安詳平靜自然；和顏悅色：顏：面容；問題...............（有2個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）答：小街兩輛相撞的自行車。在生活中，我們也會(huì)經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時(shí)，要對(duì)自己充滿信心，也要微笑地面對(duì)挫折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時(shí)，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長(zhǎng)袖衫。（2分）A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“”在文中表示。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。（2分）讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫下來。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來。（1分）這是一個(gè)發(fā)生在西藏(z224?！?“已處理過？”“碘酒。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。（2分）給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。（2分）你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。” 伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了?！皯M愧的事情”具體指的是什么？（1__________________________________________一、閱讀短文，回答下面問題。（3分）根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃獙懞梦恼卤仨氝_(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。（16分）禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。草叢中開滿了各種各樣的野花。（2分）上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”上。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。ng)的故事?！百M(fèi)用？”病人最后起身問道。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。（3分）亮晶晶：________________________斷斷續(xù)續(xù): _______________________找出文中描寫顏色的詞語(yǔ)，寫在下面，你還能再寫2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________（你的詞）____________________________用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。（18分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)?。　苯o本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“”上。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。（2分）三、閱讀短文，回答下面問題。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。（2分）遼闊——?dú)g躍——第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原的特點(diǎn)。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。概括：我在做公交車時(shí)，遇到了嚴(yán)肅的校長(zhǎng)，對(duì)他節(jié)儉的精神敬佩不已！雖然但感悟:我們要向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)他崇高的品質(zhì)，節(jié)儉的精神，從小學(xué)會(huì)節(jié)儉！我們的校長(zhǎng)第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)題一、閱讀短文，回答下面問題。（3分）。有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。（2分）上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。（1分）二、閱讀短文，回答下面問題。” “已處理過？”“碘酒。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。（2分）給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。（2分）你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容?！辈赶?，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。表現(xiàn)烈士不怕犧牲的詩(shī)句是__________________________________________語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)題3第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課