讓孩子遠(yuǎn)離“手機(jī)”-文庫吧在線文庫
【正文】 他人的情緒、肢體語言，也是在幫助他了解自己。在餐廳時(shí)，讓他自己點(diǎn)餐；去圖書館時(shí)，請(qǐng)小孩自己?jiǎn)枅D書館員想看的書要到哪一區(qū)找？如果孩子會(huì)緊張，事前帶著他多模擬幾次，建立自信；或漸進(jìn)式的讓他接手整個(gè)對(duì)話，譬如去外頭點(diǎn)餐時(shí)，讓孩子先起頭：“您好，我們想要點(diǎn)餐”，你再示范點(diǎn)餐的步驟，下次除了讓孩子起頭也讓他至少點(diǎn)自己想吃的食物，之后再慢慢幫家人點(diǎn)餐。二是不安全。由此可見，中學(xué)生使用手機(jī)危害很多，也沒有必要將這些物品帶到學(xué)校來。而另一些家長(zhǎng)則對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲懷有恐懼，生怕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不讓他接觸電腦，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、上網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資料和信息對(duì)孩子是有益的，因此，家長(zhǎng)要辨證地處理這個(gè)問題。達(dá)爾在《查理和巧克力工廠》里面說：“千萬、千萬、千萬別讓孩子，靠近你的電視，最好是別購買、安裝，這最最愚蠢的東西。接觸兒童心理學(xué)之后，看到一個(gè)心理學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)，讓我很震驚。某種意義上，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)在忙碌時(shí)，讓動(dòng)畫片充當(dāng)了保姆的角色。如果希望孩子從電視中學(xué)習(xí)知識(shí)，我建議轉(zhuǎn)為從書本學(xué)習(xí)，看書是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的過程；如果有更好的選擇，就不要把孩子交給電視：看電視不如看書，看書不如去真實(shí)的世界中體驗(yàn)，對(duì)孩子而言，真實(shí)的感受永遠(yuǎn)是他的發(fā)展最需要的。如果家長(zhǎng)很忙，可以讓孩子看優(yōu)秀的圖畫書；（圖畫書的選擇：華德福教育認(rèn)為，那種優(yōu)美的、朦朧的圖畫，最適合孩子。過些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子，這次畫的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂螅催^動(dòng)畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的?？磩?dòng)畫片就沒有害處了嗎？對(duì)于看動(dòng)畫片看得多的孩子，上述的害處同樣適用。為此我很感謝我的婆婆，好好上幼兒園以前，她幫我?guī)Ш煤?。網(wǎng)絡(luò)游戲讓人們獲得一種虛幻滿足的同時(shí)，也在不停地制造一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)的悲劇。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，也可能會(huì)引起糾紛。家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)的目的主要是：一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如外出或放學(xué)后能督促其盡快回家；二是一旦孩子遇到特殊情況，能及時(shí)用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋求幫助。飯桌上的輕松氛圍較容易練習(xí)這種溝通。因此，跟孩子處在同一空間時(shí)，請(qǐng)把手機(jī)靜音并留在別的房間，也不要開著電視當(dāng)背景音樂；最好等孩子上床睡覺后，才去看郵件、簡(jiǎn)訊。美國(guó)常識(shí)媒體（Commons Sense Media）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近4成2—4歲的幼兒和1成1歲以下的寶寶會(huì)用智慧型手機(jī)、MP3和平板。孩子的自制力實(shí)在是不行的話，幫孩子換個(gè)傳說中的“老人手機(jī)”也未嘗不可。要改變沉迷手機(jī)的現(xiàn)狀，必須讓孩子認(rèn)識(shí)到“控”手機(jī)的危害，并產(chǎn)生想要改變的愿望，這是戒除任何成癮行為最根本也是最基本的條件。尤其是許多不擅長(zhǎng)和同伴面對(duì)面交流的孩子，通過手機(jī)短信、微博等延時(shí)交流工具，可以更順利地表達(dá)自己的想法，達(dá)成一種獲得廣泛交流和認(rèn)同的心理假象，在獲得現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得的滿足感的同時(shí)，難免過度沉迷其中。凡是能夠滿足人們這些本能的事物，都具備讓人成癮的條件。可是，孩子卻沒有我們期待的那樣自律。那天，我們一家人自駕車回老家，旅途四個(gè)小時(shí)，雖然車上顛簸不斷，但兒子還是盯著手機(jī)屏幕玩游戲，在我的不斷提醒和制止下，他才很不情愿地收起了手機(jī)。到處都能看到有人在智能手機(jī)上發(fā)微博、打游戲、看小說……不單是成人，還有很多孩子，成了十足的“手機(jī)控”。更讓人看著心煩的是，兒子邊看電視也要邊玩手機(jī)，就連上衛(wèi)生間也把手機(jī)帶在身邊。所以，一直到了這個(gè)學(xué)期開學(xué)前，我們才決定滿足孩子的要求。在種種“控”背后，其實(shí)都是一種成癮心理在作祟。相反，在工作和學(xué)習(xí)中能充分獲得成就感、興趣廣泛、內(nèi)心充實(shí)、人際交往順利的人則不易為手機(jī)這樣的身外之物所影響。這一層氣泡隔絕了“自我”和外界的關(guān)聯(lián)，讓人變得更加孤獨(dú)甚至對(duì)生活失去興趣，懶散、消沉。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各種積極健康的興趣愛好，尤其要鼓勵(lì)孩子參加一些可以和同齡人良性互動(dòng)的團(tuán)體活動(dòng)，這是最根本最有效的途徑。來自海峽導(dǎo)報(bào)第二篇：如何讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)還不哭鬧？如何讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)還不哭鬧？現(xiàn)在的孩子玩手機(jī)已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)也因此頭疼想要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，但是又怕孩
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