讓孩子享受讀書(shū)的樂(lè)趣-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我組織學(xué)生充分的讀，讓他們?cè)谧x中悟，讀中品，讀中評(píng)。聽(tīng)完后，教師緊接著用尊敬的神情，深情的體態(tài)語(yǔ)言，飽含激情地說(shuō)：“剛才，老師和大家一起聽(tīng)了這段話的錄音，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到了這樣的情景。因此，在回答交流“這是一棵怎樣的榕樹(shù)？”有的說(shuō)這是一棵大榕樹(shù)；有的說(shuō)這是一棵奇特的樹(shù)；有的說(shuō)這是一棵茂盛的樹(shù)；有的說(shuō)這是一棵生機(jī)勃勃的樹(shù)??學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，滿懷欣喜，作為教師則充分肯定、非常珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，充分尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)的獨(dú)特性。結(jié)合課堂教學(xué)拓展課外閱讀課外閱讀作為語(yǔ)文課外活動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀教學(xué)的自然延伸和必要補(bǔ)充。每次活動(dòng)后，我都充分予以肯定，并建議學(xué)生互相交換書(shū)籍閱讀，資源共享。1685年參加過(guò)清教徒起義。海浪把他卷上了岸。這種影響在我心中留下了不可磨滅的痕跡。書(shū)陪伴著我們度過(guò)每一天的時(shí)光，每一個(gè)春秋。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè)此不疲。給自己建立一個(gè)讀書(shū)筆記，讀書(shū)過(guò)程中遇到好詞佳句、重要段落可以將其摘錄下來(lái)。愛(ài)好讀書(shū)人一般會(huì)到圖書(shū)館辦理借書(shū)卡，經(jīng)常借閱會(huì)豐富閱讀量。讀書(shū)能明白事理，辨別是非?！耙槐竞脮?shū)，可以影響人的一生”，這句話是有道理的。每個(gè)人心中都有一個(gè)“書(shū)庫(kù)”，那里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，閃爍著光芒的智慧。每一個(gè)人都要在書(shū)籍的世界里，探索奧秘，擦亮自己的眼睛，把讀書(shū)，看作是自己的樂(lè)趣。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí)；豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。教室里掠過(guò)波光閃耀一般短暫的停頓，然后便亮起一陣善意而會(huì)心的微笑。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。它不只會(huì)消解人莫名的煩憂，不只會(huì)讓你在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也會(huì)快樂(lè)得笑出聲來(lái)，更重要的是，閱讀賦予了我一雙慧眼，讓我看到了生活夢(mèng)幻羅曼蒂克的另一面，從而不再疲憊和厭倦。所以我從中得到了快樂(lè)。小時(shí)候，伴隨著《安徒生童話》《唐詩(shī)三百首》誕生了，那時(shí)，還不懂得識(shí)文斷字，只有聽(tīng)父母一字一頓的講，所以感到很好奇，總想著自己去讀本書(shū)，但很無(wú)奈。書(shū)籍是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮?！蔽覀兠總€(gè)人心中都有自己心中的英雄或者是學(xué)習(xí)的榜樣，如果人、科學(xué)家、老師、醫(yī)生等。因此，我們要多讀書(shū)，積累知識(shí)。讀書(shū)是多么快樂(lè)?。∷粌H能豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。三是學(xué)會(huì)分享與交流。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和卓有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂(lè)地讀書(shū)，那我們又有什么理由不把讀書(shū)當(dāng)作一件開(kāi)心的事、不主動(dòng)去讀書(shū)呢？那么怎樣養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣呢？老師結(jié)合自己的感受和大家交流一下：一是培養(yǎng)自己讀書(shū)的興趣。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想??都讓我們陶醉其中，在美麗的書(shū)海中盡情遨游。不管處于順境還是逆境，都不跑起對(duì)生活的夢(mèng)想，以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)迎接每一天生活就多一份美好。這讓我明白：面對(duì)危險(xiǎn)的態(tài)度，這態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵。1731年4月26日，他在窮困中去世。第二篇：享受讀書(shū)樂(lè)趣享受讀書(shū)樂(lè)趣—感受多彩生活六年級(jí)二班王宇我利用這個(gè)寒假，讀了一本書(shū)，叫做《魯濱遜漂流記》。結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)互相推薦閱讀。學(xué)生通過(guò)朗讀，大膽想象是風(fēng)吹、鳥(niǎo)動(dòng)、陽(yáng)光的照耀、綠葉本身蘊(yùn)育的無(wú)限生機(jī)??由于每個(gè)人思想不同、個(gè)性不同、生活經(jīng)驗(yàn)不同，所表達(dá)的內(nèi)容就會(huì)因人而異。讀出個(gè)性閱讀是個(gè)性化的行為，任何人都不能越俎代庖。其中有這樣動(dòng)人的一幕：“大會(huì)快要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上走下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅里的老年婦女面前。像這樣的一些經(jīng)典之作，我們可以通過(guò)反復(fù)朗讀與背誦，逐步感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)和文章氣勢(shì)，領(lǐng)會(huì)布局、謀篇、遣詞造句的精妙。尤
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