20xx春岳麓版歷史七年級下冊第24課從貞觀之治到開元盛世3-文庫吧在線文庫
【正文】 人物要側(cè)重對歷史發(fā)展所產(chǎn)生的作用。兩課結(jié)合起來，總體評價唐玄宗。 (教師可以進(jìn)行一定的引導(dǎo)和歸納 ) (1)為什么說唐太宗是一位杰出的政治家 ? （ 2）你如何評價武則天、唐玄宗的歷史功過及其對歷史的作用。 3．德育目標(biāo) (1)正確認(rèn)識唐太宗作為我國古代杰出的政治家對歷史發(fā)展的作用，使學(xué)生從中感悟歷史上杰 出人物的人格品質(zhì)。貞觀之治奠定了唐朝前期強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；女皇帝武則天的統(tǒng)治承上啟下，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗時的開元盛世是唐朝繁榮昌盛的頂峰時期。 (2)關(guān)于“貞觀之治”，這是本課的重點(diǎn)。 教師提出第二個問題，唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的指導(dǎo)思想是什么 ?(接受隋亡的教訓(xùn)。 政治上，一是唐太宗善于用人，名相房玄齡、杜如晦有“房謀杜斷”的美稱，重視納諫，重用敢于直諫的名臣魏征。起兵者：隋朝官吏李淵父子。李淵建立唐朝，他和李世民鎮(zhèn)壓了農(nóng)民的起義軍，消滅了各地的割據(jù)勢力，統(tǒng)一了全國。 (3)武則天 統(tǒng)治的特點(diǎn)：重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破格提拔人才，任用名臣，使唐初盛世局面繼續(xù)發(fā)展。 四 課時安排 1課時 五 師生互動活動設(shè)計(jì) 1． 首先由學(xué)生帶問題自學(xué) 5分鐘，對本課有一個概括的感性認(rèn)識。三是由于武則天采取了一系列的進(jìn)步政策，使唐朝盛世局面繼續(xù)發(fā)展。三是大興學(xué)校，發(fā)展科舉。突破的方法，可結(jié)合學(xué)生對“貞觀之治”的認(rèn)識。 三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 (一 )重點(diǎn)及解決辦法 1．“貞觀之治”是本課的一個 重點(diǎn)，由一個問題的三個方面構(gòu)成。 (四 )美育滲透點(diǎn) “貞觀之治”，“開元盛世”的出現(xiàn)，離不開廣大人民的辛勞，但其中也有李世民、李隆基個
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