【正文】 慣，動(dòng)筆的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣等。四、編制教案。中心思想是文章的靈魂，一般一篇文章只能有一個(gè)中心，不能多中心，有的文章要寫兩個(gè)方面或幾個(gè)方面的事情，都要反映一個(gè)中心，這個(gè)中心就要通過讀來確定，不能或干脆定兩個(gè)中心。c抓住課文的語言特色。如果教案中要安排反思的環(huán)節(jié)，即在教學(xué)之后要對(duì)上課所用的教案進(jìn)行反思和加以改正。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。（1）出示投影。（課文第二幅圖。第二句說星星不是亂動(dòng)。2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。（四）總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子善于觀察張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家刻苦鉆研29.《數(shù)星星的孩子》說課稿金沙小學(xué) 林蘭姬【解析教材】首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章。以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先，引導(dǎo)提問我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。（課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞教師引導(dǎo)：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。六、布置作業(yè)： 1．寫字詞各三遍。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字；使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。整組教材都在向?qū)W生展示科學(xué)的巨大魅力，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，勇于探索科學(xué)。歸類識(shí)字是很好的識(shí)字方法和指導(dǎo)方法。字不離詞，詞不離句，季老師、姚老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生多用生字組詞、說話，加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)和使用。問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？對(duì)低年級(jí)的寫字教學(xué)來說，“書寫質(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個(gè)方面，第一是字寫得是否正確；第二是字寫得是否規(guī)范；第三個(gè)方面就是寫字的習(xí)慣怎么樣。備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。姜艷紅：《藏羚羊跪拜》以其深沉、凝重的筆調(diào)寫出了母性的偉大與崇高，人類的懺悔與自責(zé)。本課的教學(xué)價(jià)值就在于通過直白、率性的語言，喚醒讀者要敬重生命，善待自然的本性，旨在引導(dǎo)學(xué)生與文中的老獵人一起接受一次心靈的洗禮和跪拜，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛內(nèi)涵的深層詮釋及對(duì)保護(hù)動(dòng)物、珍視生命、關(guān)愛自然的深層思考。能力目標(biāo)：①、通過各種方式的讀，最終達(dá)到有感情地朗讀課文。張曉凡：細(xì)致的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來樹立形象的性格特點(diǎn)是本文寫作的特色，而這種寫作手法恰恰是學(xué)生在作文中缺少的。在讀中整體感知，讀中有所感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感的熏陶。是什么讓它屈服于獵人的槍下，它又為什么要跪拜呢？今天，我們就隨同作者再次回眸那感人至深的時(shí)刻，藏羚羊跪拜。我很贊同姜艷紅老師的用課件導(dǎo)入的方法。關(guān)于這一環(huán)節(jié)的討論，大家看看還有沒有什么疑問？那我們進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的討論?！?首先，指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，先讓學(xué)生放聲讀兩遍，再聯(lián)系生活中保護(hù)自己時(shí)的情景再輕聲讀一遍。因此，在指導(dǎo)學(xué)生感受藏羚羊跪拜“乞求”時(shí)的哀傷、“撲通一聲”跪地時(shí)的毫不猶豫、我選用配樂讀文的形式，幽婉的樂曲《雨的印記》緩緩響起，同時(shí)學(xué)生眼前出現(xiàn)跳動(dòng)的文字“奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行了兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。因?yàn)橛辛饲懊娴淖x中悟知，讀中悟情的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加之，學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)，因此抓住時(shí)機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演朗讀。意在幫助學(xué)生悟出“跪拜”這一動(dòng)作背后那神圣母愛的熠熠閃光之處。如：關(guān)于殺生方面的：①身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。王?。涸诶首x時(shí)老獵人看見藏羚羊站在眼前時(shí)的興奮；藏羚羊跪拜時(shí)的“心頭一軟”善心的萌動(dòng)；忐忑不安的解剖藏羚羊是的震驚，老獵人感情的變化過程，實(shí)際上是他內(nèi)心“仁”念的回歸過程，指導(dǎo)學(xué)生把這些復(fù)雜的情感讀出來，讀出老獵人的心潮澎湃，感悟殺生與慈善共存的意義張曉凡：王老師這一設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確巧妙的落實(shí)了通過體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。姜艷紅：我覺得讀寫結(jié)合不僅可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行，也可以嘗試對(duì)語文內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生將課內(nèi)外結(jié)合起來，所以我除了設(shè)計(jì)了課內(nèi)讀寫結(jié)合訓(xùn)練以外，還設(shè)計(jì)了一個(gè)課內(nèi)外相結(jié)合的讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解寫一寫讀后感。從而使學(xué)生更加了解老獵人慈善的情懷。比如剛才畢老師降到的省略號(hào)的補(bǔ)白部分，只要讓學(xué)生展開想象說一說就可以了。故曰：教學(xué)相長也。下周五第六節(jié)我們將在電教室集體聽評(píng)由姜艷紅老師執(zhí)教的《藏羚羊的跪拜》一課并進(jìn)行總結(jié)反思。張曉凡：也可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)，讀者與文本中人物的對(duì)話來體會(huì)作者的寫作意圖。那一跪，跪出了（）跪出了（）跪出了（）通過寫好人物的這些連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)藏羚羊母愛的偉大和老獵人內(nèi)心的慈善。緊緊圍繞“跪拜”一詞展開了讀悟結(jié)合。③夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著??通過這些語句使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：殺生是他的職業(yè)，所以他獵殺了許多動(dòng)物。接下來我們?cè)俳涣饕幌?，在緊抓第二條主線理解課文內(nèi)容上的設(shè)計(jì)。即用人物的富有特征性的連續(xù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)，處境，狀態(tài)等。與此同時(shí)，只見兩行長淚從他眼里流了出來。課件呈現(xiàn)第二個(gè)句子教師輕聲誦讀“槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。一、出示讀文提綱：藏羚羊?yàn)槭裁匆獙?duì)老獵人跪拜？本文題目為“藏羚羊跪拜”，請(qǐng)你在文中找出描摹藏羚羊跪拜這一情景的句子。多媒體的導(dǎo)入首先從視覺上抓住學(xué)生的興趣，富有點(diǎn)睛之筆的兩個(gè)問題，更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)任務(wù)相融合的課堂學(xué)習(xí)氣氛，形成積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與的情感。下面我們來進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與交流。感悟藏羚羊蘊(yùn)含的深刻情感，揣摩老獵人的復(fù)雜內(nèi)心世界更具體準(zhǔn)確。③、初步樹立關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、人與自然和諧共處的觀念。劉艷華：朗讀課文主持人：好，感謝劉老師的精彩朗讀，下面誰能把《新課標(biāo)》中關(guān)于高年級(jí)閱讀的要求說一說。文章內(nèi)容以轉(zhuǎn)述的方式展開，運(yùn)用人格化的描寫，細(xì)膩地寫出了藏羚羊那濃縮了它全部母愛的深深一跪，突出了它對(duì)生命的渴望，表現(xiàn)了作者對(duì)人性回歸的呼喚，對(duì)人與自然和諧共處的呼喚這一主題，形成了文章的鮮明特色。本課的生字、詞語可以放手讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中獨(dú)立解決，教師對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查即可，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中探討梳理本課的文章脈絡(luò)。我們經(jīng)常在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的教學(xué)環(huán)節(jié)剛步入到寫字指導(dǎo)時(shí)，下課鈴聲就響了，要么就是學(xué)生沒有來得及動(dòng)筆書寫，要么就是老師沒有范寫沒有講解就得被迫下課，只得布置成家庭作業(yè)回家練寫數(shù)遍，其實(shí)這就是造成書寫質(zhì)量不高的原因。長期從事低段教學(xué)的季秀香老師給出經(jīng)驗(yàn)，值得大家借鑒。單元教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的句子；了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。單元導(dǎo)語是這樣寫的：在我們的身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會(huì)冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！《數(shù)星星的孩子》張衡小時(shí)候就喜歡觀察星星，甚至一個(gè)晚上起床好幾次來觀察北極星最后成了著名的天文學(xué)家。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)詞語式的板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡明、概括，幫助學(xué)生理清文章的思路。②帶著你的理解讀一讀句子。（板書：小時(shí)候）(課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。(課件出示：1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。他還是東漢六大畫家之一?！菊n前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件【教學(xué)過程 ]為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（課件顯示）一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)（一）導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。（五）作業(yè)。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。）2．讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。把它作為教案中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來對(duì)待。同時(shí)，老師備讀課文也是為了正確指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，教師在備課的時(shí)候沒有“備讀”，就很難引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊議邊讀了，更不用說