【正文】 育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重和終身學(xué)習(xí)”）體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值訴求，也吻合義務(wù)教育改革與發(fā)展的總體追求。我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。服務(wù)意識一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為校長們在平時工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學(xué)校德育教育。學(xué)校是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。對于這位校長所說的話，我也是感觸很深。三、引領(lǐng)發(fā)展 有這樣一句話：“一個好校長可以成就一所好學(xué)?！?。知識就是力量，知識才是財富。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校長是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。（四）能力為重。（二）各級教育行政部門要將本標(biāo)準(zhǔn)作為義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍建設(shè)和校長管理的重要依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展學(xué)校管理實踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價，主動參加校長培訓(xùn)和自主研修，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，努力成為教育教學(xué)和學(xué)校管理專家。那么，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有哪些重要的實施策略呢？策略一：全員參與，形成合力從“兩次訪談”的案例中，我們不難看出對于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制定的目標(biāo)，教師是不清晰的。當(dāng)教師與學(xué)校同心同德、積極投身為了每一個學(xué)生的發(fā)展的教育事業(yè)中來的時候，我們的學(xué)校一定是充滿著生命的活力。每一次，家長都聚精會神、掌聲不息、激動不已，從始至終不停地拍照。如何將學(xué)校規(guī)劃轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實踐，落實在師生的日常工作中呢？有效的策略是：分類推進(jìn)，分期落實。在快樂教育實踐中，我校教師認(rèn)識到：快樂課程是快樂教育主要載體，要促進(jìn)每一個學(xué)生快樂成長，就要讓每一個鮮活的生命自由、自主，充分發(fā)展；就應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)、開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，激發(fā)、培養(yǎng)他們的興趣愛好，滿足他們各自的成長需要。從另一個角度說，我認(rèn)為，學(xué)校日常管理是有規(guī)律所循的。作為校長，我們要學(xué)會并善于在大目標(biāo)下對要事進(jìn)行提煉和分解，把它們變成一個個具體的任務(wù)，安排在月計劃，甚至周安排之中，以確保任務(wù)的完成。這種全員、全方位的質(zhì)量監(jiān)控體系的實施保證了學(xué)校規(guī)劃階段性任務(wù)高質(zhì)量的完成。教師們在展示才華的過程中會經(jīng)受鍛煉，會增強自信，繼而把工作變成樂意去做的事、變成一種享受。因此，我們要明確，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施中，不能本本主義、一成不變，而是要根據(jù)實際情況作調(diào)整，促進(jìn)發(fā)展才是硬道理。經(jīng)過老師們有目的的訓(xùn)練，極大地促進(jìn)了學(xué)生在課堂上思起來、問起來、辯起來、動起來，從而也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，達(dá)到了積極開啟學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力的目的。我認(rèn)為我們學(xué)?？梢越梃b這種做法。）我們目前做的都不夠，此次的 《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為我們指明了方向。我認(rèn)為我們學(xué)校可以借鑒這種做法。）我們目前做的都不夠，此次的 《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為我們指明了方向。推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。在平時的教學(xué)中經(jīng)?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，根本不知道為什么而學(xué)，只能一天天的的混日子。推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。在平時的教學(xué)中經(jīng)?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，根本不知道為什么而學(xué)，只能一天天的的混日子。老師們經(jīng)過認(rèn)真思考，找出了原因，即重點不突出、標(biāo)準(zhǔn)不明確、訓(xùn)練不到位。在平凡的崗位，在每一天的教育生活中，會遇到一些問題、困難，工作會有不順暢的時候。如果能夠給予教師“生命里一次次的感動”，教師必然以心換心，傳遞感動，創(chuàng)造奇跡。沒有教育細(xì)節(jié)的積淀，不會有教育內(nèi)涵的提升；沒有教育過程的高質(zhì)量，就不會有教育結(jié)果的高質(zhì)量。每一年、每個學(xué)期還有一些非常規(guī)工作。2012 年，我校將國家課程、地方課程、校本課程以校本化的方式進(jìn)行整合，融合在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、科學(xué)與技術(shù)、品德與社會、藝術(shù)與設(shè)計七大學(xué)科領(lǐng)域中，架構(gòu)起“1+X 快樂課程”體系。為什么呢？很重要的原因是老師們沒能將學(xué)校的整體工作與自己的日常工作建立起聯(lián)系，只顧低頭拉車，不會抬頭看路；從學(xué)校管理的角度說，學(xué)校也沒有講清、強化學(xué)校的整體工作與教師的日常工作之間的關(guān)系。策略之二：分類推進(jìn)，分期落實一所學(xué)校能夠獲得持續(xù)發(fā)展，一般來說是一個階段一個階段不斷進(jìn)步的過程。在北京一師附小，每個學(xué)期都要開 2 次家長會。老師們對于學(xué)校發(fā)展目標(biāo)并不清晰，很難做到凝心聚力，因而學(xué)校難以實現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展。因為每一所學(xué)校必須首先明確自己的辦學(xué)定位，知道前行的目標(biāo)在哪里，只要目標(biāo)明確，不管道路多么曲折、多么充滿荊棘，只要排除萬難，終有一天能夠達(dá)到彼岸。根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校校長發(fā)展階段的不同需求，完善培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置校長培養(yǎng)培訓(xùn)課程，改革教育教學(xué)方式。二、基本內(nèi)容5三、實施要求（一）本標(biāo)準(zhǔn)適用于國家和社會力量舉辦的全日制義務(wù)教育學(xué)校的正、副校長。（二）育人為本。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務(wù)、實現(xiàn)保障。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對學(xué)校的未來發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)?？梢哉f科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長要面對的新課題。在平時的教學(xué)中我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：可能現(xiàn)在生活條件好了，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，他們根本不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。這對于校長來說是尤其重要。經(jīng)過在每學(xué)期開學(xué)的第一大周就專門對學(xué)生進(jìn)行“三成教育”的培訓(xùn)，并且每月都有感恩的活動，班會、家長會等經(jīng)常都會以感恩教育為主題，據(jù)他們校長講：感恩主題的活動開展后至少半個月內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)勁頭都會出現(xiàn)顯著提高，然后慢慢消退。第二篇：義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會—深刻領(lǐng)會校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做專業(yè)的小學(xué)校長學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，明白了其基本理念有五個方面：一、以德為先、二、育人為本、三、引領(lǐng)發(fā)展、四、能力為重、五、終身學(xué)習(xí)。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……四、學(xué)習(xí)樹立意識，意識促進(jìn)成長通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名