20xx秋人教版語(yǔ)文八上第30課詩(shī)四首3-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 王維 (701— 761)，字摩詰，他的詩(shī)寫得好，看他的詩(shī)，就像看畫；他的畫也畫得好，欣賞他的畫，就像讀詩(shī)。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 zhǎng 種豆南山下，草盛豆苗稀 從這句中我們能獲得哪些信息？ 地點(diǎn) 南山 去豆田的目的 鋤草 鋤草的原因 草盛 豆苗稀 晨興 理 荒穢 ， 帶月荷鋤 歸。陶淵明出身于貴族世家，受儒、道思想影響很深 。 晨興 /理荒 穢 ，帶月 /荷 鋤歸。 前 1句體現(xiàn)了農(nóng)家生活的 ，“帶月荷鋤歸”一句，展現(xiàn)了一幅美麗“ 圖”。 再讀課文，體味詩(shī)人的思想感情： 表現(xiàn)了田園勞作之樂(lè)，從中流露出了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱田園的自豪、愉悅之情。王維輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。 大漠 /孤煙 /直，長(zhǎng)河 /落日 /圓。與首句的“單車”相呼應(yīng)。 賞析： 第三，這兩句在色彩上也很豐富。這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。 (敘送別緣起 ) 解釋：我從蜀地遠(yuǎn)渡出游，來(lái)到荊門這個(gè)地方。 景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合；給人空間感和流動(dòng)感。 “ 仍憐 ” 二字飽含游子的思鄉(xiāng)之情。 成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。 這是一首 七言律詩(shī) ，是 《 登岳陽(yáng)樓二首 》 中的第一首，也是詩(shī)人寫岳陽(yáng)樓的開篇之作，所以精心打造，鄭重其事。 登臨吳蜀 橫分 地， 徙倚 湖山欲暮時(shí)。經(jīng)過(guò)這里蓄勢(shì)，詩(shī)的頸聯(lián)就發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊。 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ ?這首詩(shī)通過(guò)登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國(guó)家殘缺、中原動(dòng)蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。然而，僅憑單純的模仿，成就不了陳與義宋代大詩(shī)人的地位。 放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒； 吞得盡胸中云夢(mèng)，方可對(duì)仙人吟詩(shī) 。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。陳與義身歷靖康之難，也感受到了國(guó)破家亡的切膚之痛，雖然受苦受難的嚴(yán)重程度不及杜甫，而且“預(yù)后”很好 —— 他后來(lái)做到了參知政事，位居宰輔，可是他對(duì)離亂生活的感悟和體驗(yàn)卻與杜甫有共同之處，發(fā)而為詩(shī)，就不能不有杜甫的影子。 “ 白頭吊古風(fēng)霜 里， 老木滄波 無(wú)恨悲” 怎樣理解尾聯(lián)中加線的詞語(yǔ)？ “白頭”： 詩(shī)人已屆不惑之年，故言。 頷聯(lián) 從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉(zhuǎn)而為強(qiáng)烈的抒情。 登臨吳蜀橫分地， 徙倚 湖山欲暮時(shí)。在這之前，他走的是仕途功名的常路， 24歲那年，即宋徽宗政和三年（ 1113）登進(jìn)士第，授文林郎。 ?陳與義是南北宋之交的著名詩(shī)人。 賦予了江水以人的濃厚的感情，抒發(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情 作者在 5歲那年便隨父親到四川，在那里度過(guò)了青少年時(shí)代，因此常稱四川為 “ 故鄉(xiāng) ” 。 頷聯(lián) 頸聯(lián)： 詩(shī)中是怎樣以時(shí)空的變換來(lái)描繪江天的美景的 ? “月下飛天鏡”是 月夜俯視所見(jiàn) ，描繪 近景 ，江面平
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