【正文】 正是勤于思考的好習(xí)慣，造就了天才愛迪生，可見，好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功起著決定性的作用。但好習(xí)慣不是天生的，而是靠一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果，這就需要我 1們時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。但后來(lái)，憑著頑強(qiáng)的毅力，他每天都強(qiáng)迫自己比先一天多看10分鐘。魯迅聽了以后，感到非常難過(guò)。生：我要向毛爺爺學(xué)習(xí)，從小就刻苦讀書。生：我能夠按時(shí)認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)，希望大家能夠像我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生就一定要好好完成自己的作業(yè)。生：黃迪每一課都預(yù)習(xí)的非常充分，課堂上總能聽到她出色的發(fā)言，我很崇拜她，所以我要向她學(xué)習(xí)?！苯Y(jié)果，當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。??甲：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，有了壞習(xí)慣沒關(guān)系，只要及時(shí)地改正，你的壞習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)慣。（7）多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。假如校園里有不文明, ！我們要讓好習(xí)慣陪伴著我們長(zhǎng)大。原來(lái)公司面試官故意在門口放了一把倒地的掃把，但這些年輕人沒有一個(gè)進(jìn)門的時(shí)候把它扶起。它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。比如，注意自己女兒的站相、坐相、走相、吃相，注意待人接物的禮儀等等。相反，壞事千萬(wàn)別開頭。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。并不是她能做的多好，而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。身為家長(zhǎng)，會(huì)關(guān)注自己小孩的健康成長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視習(xí)慣。小象一天天長(zhǎng)大了，以它此時(shí)的力氣，掙斷那根小鐵鏈簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力，可是它從來(lái)也想不到這樣做。這里主要說(shuō)說(shuō)課前預(yù)習(xí)。還有在這個(gè)章節(jié)中出現(xiàn)了什么新概念、新觀點(diǎn)，看看自己能否理解3精讀。預(yù)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)看看教科書上對(duì)上這堂課有些什么要求或要準(zhǔn)備什么教具等物品，對(duì)此你就要立即做好準(zhǔn)備，以備下次上課時(shí)使用。（三）復(fù)習(xí)基本要求和方法一天、一周、半期、期末一階段快結(jié)事時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)有次序有條理地進(jìn)行?！罢n本課本，知識(shí)之本”，課后拽開課本或者復(fù)習(xí)時(shí)也不看課本，這是舍本求末的行為。遇到不懂的問(wèn)題關(guān)鍵是要弄明白過(guò)程，結(jié)果是次要，過(guò)程是主要的。如果是計(jì)算題，要先寫解，加上冒號(hào)，再寫解答過(guò)程，過(guò)程要先寫出必要的公式，再作計(jì)算，計(jì)算過(guò)程通常不要寫在作業(yè)或卷面上。把作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，這樣才能吃一塹，長(zhǎng)一智，以后再遇到同類問(wèn)題，就不會(huì)第二次犯同樣的錯(cuò)誤?？墒俏覀兤綍r(shí)的生活中，又有多少人能夠重視細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)被我們看在眼里，卻無(wú)法重視在心里。董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》在央視播出了第一集。或許是父母勤儉節(jié)約的深遠(yuǎn)影響，我以前很不理解，夏天35度的高溫，我的爸媽還是堅(jiān)持在火爐邊生火燒開水，我是熱的一步都不想靠近，想著怎么這么省，也說(shuō)過(guò)他們好幾次，覺得沒必要，一把電壺就能解決的事，但每月聽到別人家?guī)装賶K的電費(fèi)，而我家電費(fèi)自我懂事起從未超過(guò)60塊時(shí)，有幾月甚至10幾塊時(shí)，我就明白了節(jié)約的重要性。他們不是說(shuō)孩子太笨，就是說(shuō)他們太粗心和不認(rèn)真，卻很少有人追問(wèn)孩子們?yōu)槭裁磿?huì)粗心和心不在焉。例如，“凡爾納作品的特點(diǎn)是什么”這道題，答案應(yīng)該是“想象豐富和知識(shí)淵博”，因?yàn)樵闹杏幸荒Ｒ粯拥脑?。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是問(wèn)“為什么人們會(huì)傳說(shuō)是‘寫作公司’在幫凡爾納寫作”。學(xué)生失分的原因主要有以下兩點(diǎn)。例如，從問(wèn)題解答情況來(lái)看，回答“小冰蟾的爸爸為什么震驚”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有很多同學(xué)沒有抓住要點(diǎn)。此外，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我們教師也不要簡(jiǎn)單地否定，而是要和孩子們一起分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤的背后一定有很多有價(jià)值的東西。在這次測(cè)試中，得高分的同學(xué)不是班上思維最敏銳的孩子，而是有很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。因此，在今后的教學(xué)中，一方面我們教師要在寫作教學(xué)的時(shí)間、空間和任務(wù)上多給學(xué)生一些自由，多給習(xí)作一些彈性，讓學(xué)生去真正“我手寫我心，我心抒我情”；另一方面我們教師要在學(xué)生廣泛體驗(yàn)和積累生活的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同方面去思考文章題目，從不同角度去審視寫作材料，進(jìn)而慢慢地找到寫作的感覺。這段話有兩層意思：一層是小冰蟾分解漢字的效率高；另一層是小冰蟾分解漢字時(shí)思路很清晰。因此，課堂教學(xué)中，教師一定要關(guān)注教學(xué)的每一處細(xì)節(jié)，以便培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)和答題的習(xí)慣。學(xué)生答題時(shí)如果能把問(wèn)題仔細(xì)讀一讀并換種方式問(wèn)一問(wèn)，就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤了。課堂上，常會(huì)有一些同學(xué)在老師還沒有說(shuō)完問(wèn)題時(shí)就舉手搶答，或者是老師的話只講到一半就覺得自己全會(huì)了，以至于后面的話根本不去再聽。經(jīng)過(guò)調(diào)查，人們發(fā)現(xiàn)凡爾納根本沒有什么寫作公司，有的只是他平時(shí)積累的成千上萬(wàn)張資料卡片。老子說(shuō)過(guò)“天下難事，必做于易；天下大事必須于細(xì)”。當(dāng)你聽到群眾對(duì)你的贊美，你會(huì)覺得通過(guò)細(xì)節(jié)讓你體現(xiàn)了自己的價(jià)值，心里別提有多高興。而細(xì)節(jié)從某種意義上說(shuō)，就是那塊最短的木板。（美國(guó)福特公司名揚(yáng)天下，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居熬頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，誰(shuí)又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進(jìn)入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作？那時(shí)侯福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，在其他人面試時(shí)，福特感到?jīng)]有希望了。在分科中的綜合考試就能充分說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，文綜和理綜都必須在150分鐘的時(shí)間內(nèi)做完300分的試題，許多學(xué)生，包括部分成績(jī)好的同學(xué)做不完題目，希望你們從高一開始訓(xùn)練自己的解題速度，早作準(zhǔn)備，從長(zhǎng)計(jì)議。做題動(dòng)筆前，先想好，首寫什么，中間寫什么，最后寫什么，有了通盤的考慮之后再動(dòng)筆書寫出來(lái)。理由很簡(jiǎn)單，看不清楚。對(duì)作業(yè)的完成有一些基本的要求。假如覺得自己解決起來(lái)還有困難，就應(yīng)當(dāng)去找老師，請(qǐng)他幫助解決，當(dāng)然也可以向已經(jīng)弄懂了的同學(xué)請(qǐng)教。找適合自己的適當(dāng)時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講授的全部?jī)?nèi)容，可以翻到課本的目錄，一門功課一門功課的進(jìn)行，象“電影”一樣在自己頭腦中放一遍，以檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記程度。這是注意力集中的必要要求。在精讀的基礎(chǔ)上，概括出自擬問(wèn)題或?qū)W(xué)提綱問(wèn)題的答案以及本課時(shí)內(nèi)老師講課可能涉及到的知識(shí)架構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有就是你自己覺得的疑點(diǎn)。此外，預(yù)習(xí)時(shí)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容與要求，收集閱讀相關(guān)信息資料以充實(shí)課程的知識(shí)內(nèi)容。這里我主要想談?wù)勗鯓尤ヰB(yǎng)成一些必要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小象對(duì)這根鐵鏈很不習(xí)慣，它用力去掙，掙不脫，無(wú)奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動(dòng)。無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)小孩都應(yīng)該這樣啊。所以現(xiàn)在她就不會(huì)找很多理由來(lái)和我談了，改變較多了。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。但是，事實(shí)并非如此，這還要看一個(gè)人的毅力和對(duì)自己小孩的教育及引導(dǎo)吧。在有家長(zhǎng)的監(jiān)督和教育下，我從不懷疑小孩自覺性，但如果在沒有人的監(jiān)督下，大家是不是也能做的這樣好？更何況是個(gè)幼童啊。作為一名中學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣是必須的。乙：看來(lái)好習(xí)慣的確很重要，讓