小學數學三位數的連續(xù)進位加法公開課教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 在實際的計算中卻很容易出錯，所以，教材要求學生學習驗算。四、說教學過程一、復習導入（復習兩位數加兩位數的連續(xù)進位加法為新課的學習做好鋪墊。追問：那么445+243的精確值會是多少呢？筆算。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數位對齊，從個位算起。教學思路：聽算練習復習：從兩位數加兩位數引出→新授→、從生活的例子：出示376+2876+842。師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（2）、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。練習五第7題。（3）練習設計了多種形式（基礎的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數學題）。教學小結：作為計算題的教學，重點讓學生說出計算的步驟，就能掌握。突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同？質疑升華：生：例題和練習題都是三位數和三位數的加法，例題的結果是三位數，而練習的結果是四位數?！鄙骸芭佬蓄惡蛢蓷愐还灿卸嗌俜N？”算式是：376+284對比分析：師：376+284與復習題76+84比較有什么不同？生：前是三位數加三位數的加法，后是兩位數加兩位數的加法。培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。（引導學生自己檢查計算結果是否正確）師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數位要對齊，從個位加起。過程與方法：經歷自主探索三位數加三位數連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法，理解驗算的意義，會對加法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。最后我告訴學生計算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗也很重要。對學生來說計算并不難，可是計算的正確率卻不高，主要原因就是在計算時因為忘了寫進上來的“1”而導致的，這節(jié)課要連續(xù)進位，所以我就編了一個順口溜“小小1，作用大，進位時，別忘掉。三、練習鞏固，應用提高?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實書上還有一種方法：簡便算法。教學準備：課件 教學過程：一、復習導入36+72= 53+38= 98+45= 654+37= 全班筆算，指名板演。，會正確進行三位數加法的驗算，培養(yǎng)學生全面思考的能力。三、練習鞏固，應用提高?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實書上還有一種方法：簡便算法。教學準備：課件 教學過程：一、復習導入36+72= 53+38= 98+45= 654+37= 全班筆算，指名板演。，會正確進行三位數加法的驗算，培養(yǎng)學生全面思考的能力。把接近整百的加數按照整百去加，由于多加了，所以要減去多加的。作業(yè)布置：作業(yè)：《補充習題》第39頁。師：做練習時要養(yǎng)成驗算的好習慣喲！在□里填合適的數。（2）錯因： 個位6＋6＝12，在個位寫2向十位進1。（板書：連續(xù)進位）4．探究驗算方法（1）學生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗算呢？生：交換兩個加數的位置，再算一遍。結合板演情況進行點評，請學生說說計算時要注意哪些問題。2．讓學生在具體的情境中，經歷用萬以內的加法解決問題的過程，體驗數學與生活的聯(lián)系。，會正確進行三位數加法的驗算，培養(yǎng)學生全面思考的能力。教學準備：課件 教學過程：一、復習舊知同學們，上節(jié)課我們學習了兩三位數“進位加法”（板書），我們掌握了一種秘密武器是什么？（“1”）這節(jié)課我們將繼續(xù)使用這個秘密武器，不過暫時還不用。（2）全班交流方法。完成79＋662＝試一試用豎式計算，記得驗算哦。小結問：筆算加法時要注意哪些問題？計算看清數，然后仔細加，哪位相加滿十，向前一位進1，進位“1”要加，尤其要注意連續(xù)進位，一定要牢記。劇場共有400個座位，夠坐嗎？為什么？本節(jié)課，我們主要講了三位數連續(xù)進位加法的運算方法，有時候 需要算出準確數，有時候估算就能解決問題，其實啊，數學本身是知識，更是一種方法，如何正確、合理地應用它，需要我們一直去探索和努力。注重學生思維的培養(yǎng)。通過這節(jié)課的教學，使我深深體會到，數學思想的培養(yǎng)很重要，只要教好了思想，那么不管題目千變萬化，抓住關鍵，就很容易解決，正確率也會大大提高。教學難點：正確筆算三位數連續(xù)進位的加法題；能結合實際選取合理的方法進行計算。（2）全班交流方法。生3：〃〃〃（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：交換加數的位置和不變；和－一個加數=另一個加數，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習慣。
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