【正文】 學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。教學中注意生動、形象和示范性。落實筆畫的筆法訓練。堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結(jié)構(gòu)。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調(diào)整。三、教學目標培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。進一步推進“三進”工作。不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。四年級寫字教學計劃8為了發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。四年級寫字教學計劃1一、學情分析：四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。五、提高課堂效率的措施：在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發(fā)學生的學習興趣，要因材施教。二、開展寫字教學有效性的研究目的：培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學生字。二、教學目標：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。要把描紅和臨寫相結(jié)合。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。二、學情分析：本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。在班內(nèi)舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。一、指導思想：漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。興趣是最好的老師。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。五、預期目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。每周有固定寫字時間。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。展開競賽。(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。本學期為了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展,將加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。定期在班級進行寫字比賽，獎勵有進步的學生。三、訓練形式和類型：充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。（2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。沒有規(guī)矩，就不成方圓。示范是寫字教學的先導。觀察是認識事物的基礎。具體進度安排如下：第1周第5周：獨體結(jié)構(gòu)第6周第10周：左右結(jié)構(gòu)第11周第15周：左中右結(jié)構(gòu)第16第20周：欣賞與練習第21周：期末評價，欣賞四年級寫字教學計劃6一、情況分析對于一年級剛剛?cè)雽W的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。四年級寫字教學計劃4一、前言寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調(diào)整。（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。8。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。本學期為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，將加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。落實筆畫的筆法訓練。循序性。采取展覽、評級、比賽，創(chuàng)建一個書法展示平臺。三、活動安排：第一階