【正文】 察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。比較觀察，示范演示，體會書寫美。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。五、提高課堂效率的措施：在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發(fā)學生的學習興趣，要因材施教。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。四年級寫字教學計劃5一、學生知識現(xiàn)狀分析：四年級學生在書法方面基礎(chǔ)一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。四、教學中應(yīng)注意的問題。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。二、寫字教學應(yīng)遵循的一般規(guī)律直觀性。注意課后延伸，強化學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。進行筆法訓(xùn)練。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。三、教學目標：進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。五、課時安排：隨課堂進行練習，一課一練。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級寫字教學計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學基本常識，讓學生掌握基本的書法技能。第二篇：四年級寫字教學計劃小學四年級寫字教學實施計劃一、指導(dǎo)思想：為了全面落實素質(zhì)教育，提高學生的寫字水平，提高學生的漢字書寫能力，我班從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學作為主題教學。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。、行款整齊，有一定的速度。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。對小學生進行寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。二、活動目標：通過寫字訓(xùn)練使學生會寫鋼筆字和毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。利用多種場合、各種機保證書法教學的時間。二、寫字教學應(yīng)遵循的一般規(guī)律直觀性。）掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。四、采取措施。展開競賽。寫好字是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。7。教師先講解學生再練習。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規(guī)范作業(yè)，給每個人展示自己的機會。三、教學目標：（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘?qū)W生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤希瑵B透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。，提高學生對漢字書法的鑒賞能力；結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育三、教學重點養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。二、教學目標：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。要把描紅和臨寫相結(jié)合。教師在教學中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。開展書法活動。通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。寫好字是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。四、具體措施重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,教給學生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,足平。教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學性。對于好的`學生要更上一層樓，對于學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。推進語文教學改革，認真貫徹語文的指導(dǎo)思想，具體落實教育部《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》。同學間互相監(jiān)督。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。三、教學目標：進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。