幼兒園小班體育游戲教案：螞蟻搬豆五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 前。然后，我引出歌曲，要求幼兒安靜的傾聽(tīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，還不自覺(jué)的跟著音樂(lè)拍手打節(jié)奏，這種先表演再傾聽(tīng)的形式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎更能引起幼兒的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)小螞蟻的胸飾。(2)介紹游戲玩法：介紹豆子(串珠)和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去，將糧食拿回來(lái)，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。大家圍坐在墊子上，開(kāi)開(kāi)心心吃“豆子”，教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)不擁擠，爬得快的小螞蟻。通過(guò)活動(dòng)的有機(jī)整合，發(fā)展了幼兒多元智能的發(fā)展。教師：“誰(shuí)愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看?”——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法?！碧釂?wèn)：“你們是怎么送來(lái)的?”——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。二、教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。游戲：“螞蟻搬豆”我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎?第三篇：中班體育游戲《螞蟻搬豆》名稱：中班體育游戲《螞蟻搬豆》 目標(biāo)：：發(fā)展運(yùn)動(dòng)水平，提高身體協(xié)調(diào)性。劉川第四篇：幼兒園小班體育游戲活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》及教學(xué)反思小班體育游戲活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中初步認(rèn)識(shí)大、小，練習(xí)向指定方向自然跑，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班體育游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》含反思教案吧。大、小球若干個(gè)。(放入大筐中)。教學(xué)反思對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想不想知道是誰(shuí)啊？那我們一起來(lái)歡迎它??拍手歡迎??請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》師：那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽(tīng)，應(yīng)老師還想聽(tīng)，我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好？（好）唱了好聽(tīng)的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下吧！五、情景表演《螞蟻搬豆》師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷?，好嗎？六、活?dòng)結(jié)束。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。自制“山洞”一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙
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