垂直教學(xué)設(shè)計(jì)教案匯編-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 師：這節(jié)課我們來(lái)研究“相交”這種情況（1）哪兩條馬路相交？森林南路與森林西路；森林南路與樟樹(shù)路；??（2）哪兩條馬路相交成直角？森林北路與中山路；大學(xué)路與樟樹(shù)路；??（3）引入兩條馬路的位置關(guān)系（互相垂直）當(dāng)兩條馬路相交成直角時(shí)，我們可以說(shuō)這兩條馬路互相垂直。理解互相垂直、垂線(xiàn)的概念正確判斷兩條直線(xiàn)、線(xiàn)段是否互相垂直。折直角 師：你能用紙折出直角嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么折的。記作：（）或（）。第二篇：垂直教學(xué)設(shè)計(jì)《垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)臘山街道坡衣小學(xué)趙國(guó)平一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能理解平行是同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的兩種特殊位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)。里面的爸爸帶著孩子到不同的地方進(jìn)行不同的體驗(yàn)，你們覺(jué)得呢？？可惜老師無(wú)法完成你們的心愿了，但我們可以一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：兩段毛線(xiàn)，透明膠紙。提問(wèn)：這時(shí)∠∠∠4變成什么角？想一想：為什么其他的角也變成直角了呢？教師指出：兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，我們就把這兩條直線(xiàn)叫做互相垂直。教師巡視。第二步：向右慢慢移動(dòng)三角板，注意使三角板的邊沿直線(xiàn)移動(dòng)，直到三角板上的頂點(diǎn)與直線(xiàn)上的點(diǎn)接近重合為止。然后讓學(xué)生在本上練習(xí)畫(huà)（第131頁(yè)的“做一做”），教師巡視指導(dǎo)?！碧釂?wèn)：老師站在這一點(diǎn)，如果要量出老師到對(duì)面墻根那條直線(xiàn)的距離有多少米，該怎樣量呢？做練習(xí)二十九第4題。教師巡視指導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)。（4）折紙學(xué)生動(dòng)手折垂線(xiàn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（教師演示給學(xué)生看）先將直尺與已知直線(xiàn)重合，再將三角尺的一條直角邊緊貼著已知直線(xiàn)平移，使三角尺的另一條直角邊與直線(xiàn)上的點(diǎn)重合，然后沿著這條直角邊過(guò)這點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)，這條直線(xiàn)就與已知直線(xiàn)垂直。教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)圖感知，研究?jī)蓷l直線(xiàn)的位置關(guān)系導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線(xiàn)，知道了直線(xiàn)的特點(diǎn)，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)直線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)。預(yù)案：a．分為兩類(lèi)：交叉的一類(lèi)，不交叉的一類(lèi)；b．分為三類(lèi)：交叉的一類(lèi)，快要交叉的一類(lèi)，不交叉的一類(lèi)；c．分為四類(lèi)：交叉的一類(lèi)，快要交叉的一類(lèi)，不交叉一類(lèi)，交叉成直角的一類(lèi)。相交的一類(lèi)，快要相交的一類(lèi)，不相交一類(lèi)，這樣分類(lèi)是以相交與否為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都形成了四個(gè)角）這些都有哪些角呢？師：你認(rèn)為在這些相交的情況中哪種最特殊？（相交形成了四個(gè)直角）師：兩條直線(xiàn)相交成直角，而其他情況相交形成的都不是直角，有的是銳角有的是鈍角。觀(guān)察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．我們看看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有這樣的現(xiàn)象嗎？（出示主題圖）3．咱們看看幾何圖形中有沒(méi)有垂直和平行的現(xiàn)象？（出示幾何圖形）五、拓展延伸，發(fā)展空間觀(guān)念師：下面咱們一起來(lái)做個(gè)游戲，（出示小棒）每根小棒代表一條直線(xiàn)。總之，在分類(lèi)過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清看似兩條直線(xiàn)不相交而事實(shí)上是相交的情況。在同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系分為相交、不相交兩類(lèi)。（學(xué)生畫(huà)圖：把他們所想象的同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。理解互相垂直、垂線(xiàn)、垂足等概念的含義，掌握垂線(xiàn)的特征。教師演示畫(huà)垂線(xiàn)的過(guò)程，并講解方法。五、教學(xué)過(guò)程：在現(xiàn)實(shí)情境中感知并認(rèn)識(shí)垂直 課件出示東城小學(xué)三幅圖片，引入新課感知垂直（1）教師將圖上的兩條直線(xiàn)分別從圖中抽象出來(lái)，引導(dǎo)觀(guān)察——揭示垂直的概念師：我們來(lái)看看這兩組直線(xiàn)相交的情況。讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)用合適的方法作一組垂線(xiàn)，能利用三角尺、直尺、量角器等工具畫(huà)出已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)。第一步：，每人在練習(xí)本上畫(huà)出來(lái)。把第131頁(yè)圖放大畫(huà)在小黑
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