【正文】 一別心知兩地秋。（4分）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。滿林殘照見歸鴉。五、讀詩詞的注釋注釋是命題者對考生的暗示，降低閱讀的難度。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。②分析詩人的思想感情。(1)古代詩詞鑒賞專題教案上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。二．鑒賞知識積累語言特色常用答題術(shù)語：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動、樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約、平實質(zhì)樸。天地存肝膽，江山閱鬢華。（意思接近即可）②一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并簡要分析。若到江南趕上春，千萬和春住。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。如：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。一般情況下，“虛”包括三種類型：虛幻世界和夢境；想象和回憶之境；設(shè)想之境。如“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。如“星垂平野闊，月涌大江流”一靜一動,雄渾開闊。完成下面試題。(4分)古代詩詞鑒賞專題教案“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。②某聯(lián)所用的藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的感情，并簡要分析。后被脅迫至燕京，絕食而死。（3分）3．請簡要分析兩首詩的在??方面有什么不同。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨愛菊”的原因是完全不同的。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績。其實從當(dāng)時的歷史形勢來看，主要是曹操與孫權(quán)之爭，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)C項的錯誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。欲窮千里目，更上一層樓。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙?！疤睹鏌o風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。（五）對下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對高尚品格的熱情贊美。由于孤獨一人，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨中的苦悶，而不是如C 項中所說的“表現(xiàn)出詩人此時的閑適恬淡的心情”?？梢姶藭r的江上并沒有風(fēng)，否則，江水不會那樣平靜，月影也不會那樣清晰。第二處是，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對比鮮明”，也是不當(dāng)?shù)?。（三）?題，“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說平時很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長滿了荒草。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。雍詩所見的景象完全是在白天，并無半語出自月夜。第五篇：古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)（教師版）一．【高考要求】（2003年）： 鑒賞評價 E 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度古代詩歌欣賞是語文高考中的“保留節(jié)目”。考生不理解《折楊柳詞》為唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。③分析詩歌的藝術(shù)特色（包括語言特色和表達(dá)技巧）。這是鑒賞詩歌的第一步?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。風(fēng)停了，在日光照耀下，葉影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。例：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。（《揚州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來。四、【方法點撥】問答型：認(rèn)真審題，做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”綜述型：在明白要求的基礎(chǔ)上，一般可采用“總－分－總”式（1）概括特色（用一個判斷句來表明觀點）。３、不能寫成翻譯的文字，不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞。感時花濺淚，恨別鳥驚心。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。盈縮之年，不但在天。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。）【評析】 這是一首送別詩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。水落魚梁淺，天寒夢澤深。頸聯(lián)寫眺望所見：“水落”“天寒”簡捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來。(三個采分點)３、讀下面的詞、完成后面的問題。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。答：重在描繪山村的寧靜。咸陽城西樓晚眺（唐）許諢 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。①全詩的感情基調(diào)是“愁”。設(shè)問：⑴、詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？答：這首詩表現(xiàn)了作者對戍邊戰(zhàn)士的贊揚和戰(zhàn)士殺敵報國的決心。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操閱讀下面一首詩，然后回答問題。６、閱讀下面的唐詩，回答問題： 塞下曲 李白五月天山雪，無花只有寒。⑴填空：詩的起句中用一“____”字，奠定全詩基調(diào)。（３）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60 個字。初月未終歲，邊烽不過秦。兩地不同栽，一般開。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛!從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。答：這是一首五言律詩：四聯(lián)八句，每句五個字；第8句押韻；頷聯(lián)、頸聯(lián)對偶；全詩符合平仄格律要求。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。（二）評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題 ：了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。野曠天低樹，江清月近人。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。建功報國建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。2． 作者主要運用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？答：主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。對比型：（1）通過研讀兩首詩，比照它們之間的異同點。，月涌大江流。（“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中），天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)“生”字寫出明月從深沉廣闊的海面冉冉升起的景象，富有動感，結(jié)合得準(zhǔn)確傳神?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。作 用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心?！罢簟薄ⅰ昂场本哂锌鋸埳?。（《哀江南》孔尚任）在這里，一個“?！弊忠俗⒛浚髡卟]有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。）（二）高考的“古代詩歌欣賞”考什么？可能怎么考？A、詩體范圍預(yù)測：2003年高考，估計可能考到的詩體有三類：絕句（唐宋為主）、律詩（唐宋為主）、詞中的小令（兩宋為主）。（6分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。劉詩高曠超俗，雍詩精巧清麗，但無論是哪一首，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”，可能過于勉強了。詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。因為首聯(lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。A項詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神的詩人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時節(jié)，雨多天悶，長滿青草的池塘里蛙聲不斷。，含有象征意義。2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚越出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。、高昂，大有蘇軾《念奴嬌女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。A.“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。”“八陣圖”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項創(chuàng)造。蟾宮曲》。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。古代詩歌鑒賞（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。四、典型題例閱讀下面這首詩，然后回答問題。2．賞析某聯(lián)。（2008年山東卷，14題）畫堂春（秦觀）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。未知軒冕樂，但欲老漁樵。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點；營造??意境；抒發(fā)了??感情?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個除夕之夜思念著千里之外的我，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄。①以動襯靜，如 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。如：“零落成泥碾作塵，只是香如故。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。(2)請結(jié)合全詩，評析古代詩詞鑒賞專題教案越中山色鏡中看。2．答題表述模式詩人用了藝術(shù)手法，描寫出了景象（畫面），點明了（什么）特點，表達(dá)了詩人的 情感。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（6分）（2008年重慶卷，12題）卜算子入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。2．答題表述模式：此詩的語言特點是，（結(jié)合詩句具體分析特點）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；詩人通過愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。2．答題表述模式：詩歌（詞）通過（特點+意象），描繪了一幅的畫面，營造出意境，表達(dá)了詩人的情感（理想、志趣）。三 分析意境型一、提問方式1．這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2．這首詩營造了什么氛圍？二、鑒賞知識積累意境常用術(shù)語：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、荒涼寥落、凄清冷寂、蒼涼凄美、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、高遠(yuǎn)遼闊、清新幽靜、朦朧渺茫、孤獨凄涼。郭門臨渡頭，村樹連溪口。運用了擬人手法。古代詩詞鑒賞專題教案2．答題的語言表述模式詩人塑造了(性格特點或思想品質(zhì))的身份稱謂。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。用典有用事和引用前人詩句兩種。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。室人降日以此奉寄（元【注】①鳳城：京城。如果要理解詩中蘊涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。人歸落雁后，思發(fā)在花前。（賀鑄《憶秦娥》）——三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。（陸游《詠梅》）——借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。表現(xiàn)詩人無限感慨世事的變化?！墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容。②柳——以折柳表惜別；抒發(fā)離愁別緒；惜別懷遠(yuǎn)。（唐?主要運用了襯托的手法。③語言風(fēng)格清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練。就像這首《山居秋暝》，讀它，讓我們安于平淡，詩意棲居。”詩人筆下的景色正是詩人內(nèi)心世界的外化。四、揣摩思想，涵詠詩理教師補充資料：秋的一般意象。(雨后初晴圖)“明月松間照，清泉石上流”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清泉：清靈、潔凈——生命，活力，高潔?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜?。誦讀提示：詩的首聯(lián)寫的是傍晚時分小村的旖旎風(fēng)光，同時寄托了詩人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。然而，由于種種原因，我們對古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙?！窘虒W(xué)重點】把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨。正確的說法是“由近及遠(yuǎn)”)四． 7．【答案】 B(B項分析不當(dāng)，“已先斑”和“氣如山”從內(nèi)容到形式都不能形成對應(yīng)關(guān)系)8．【答案】 B(B項分析欠妥。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡?；暮鲑膺h(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。C．《臨安春雨初霽》表達(dá)詩人對官場生活的淡漠?！皻馊缟健睘槿姷脑娧酆?