【正文】 的形體構(gòu)造中就可以看到這些美的基本要素。書法同時還是普及面最廣、民眾參與度最高的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚傳統(tǒng)書法更有利于在廣大群眾中傳承與弘揚傳統(tǒng)文化。在日本，學生被要求能夠認識和書寫2000個漢字。但從全國總體情況看，教育部關(guān)于推動中小學書法教育政策的實施情況并不樂觀。漢字書寫技能有被逐漸替代的危險，這就不能不引起我們的警覺!三、傳統(tǒng)書寫技藝面臨衰亡的原因（一）文化生態(tài)改變帶來的影響傳統(tǒng)書法作為一種有代表性的中華文化形態(tài)，在信息社會的今天尤其面臨衰亡的危險。筆畫書寫順序的習得，字形結(jié)構(gòu)的駕馭，漢字大小遠近安排的因勢利導，這些殘存的書法因素都因使用鍵盤依仗拼音錄入漢字而一下子消失了。在有條件的小學開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程，??中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。青少年學習傳統(tǒng)書法關(guān)系到母語文字書寫水準的提高，關(guān)系到傳統(tǒng)藝術(shù)與文化的傳承，關(guān)系到國家文化力的建設(shè)。一到三年級是小學生識字階段，把識字與練字結(jié)合，即把字怎么寫和怎樣寫好結(jié)合，因為發(fā)生在基礎(chǔ)階段而顯得尤為重要。比如，要求學生畢業(yè)時用毛筆寫自己的畢業(yè)留言；高中生舉行成人儀式時用毛筆書寫自己的成人宣言。綜合類大學藝術(shù)院系開設(shè)書法專業(yè)，以擴充中小學書法師資隊伍。2001年開始在全國實施的基礎(chǔ)教育新課程，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強寫字教學”?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準》提出“欣賞我國書法、篆刻的代表作品”；《普通高中美術(shù)課程標準》“內(nèi)容標準”專門設(shè)有“書法、篆刻”一個系列。為吸引廣大學生踴躍參加書法活動項目，采取了按學生年齡分小學、中學段，由教育部門逐級推薦評選書法、篆刻作品，對評選出來的佳作，逐級予以獎勵并組織展出的方法。教育部師范教育司將認真研究教師資格考核中附加書寫考試的建議，目前，大多數(shù)省份在教師資格教育教學能力測試中已將書寫能力作為重要考核內(nèi)容。我們十分贊成三位委員所提學生“學習書法并非要求人人成為書家，而是通過學習規(guī)范書寫，突出書法教育的美育作用”的目標要求，教育部對中小學校書寫教育所做的各項規(guī)定，也是要達到這一目標，同時并不排除今天對書法有興趣愛好的學生中，今后會涌現(xiàn)出一批書法大家。傳統(tǒng)文化進校園有著重要的顯示意義。教育部高度重視對廣大青少年學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過課堂教學、課外活動和創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校等措施，引領(lǐng)學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)青少年的文化自覺和文化自信。通過學習，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操”。中國大學生體協(xié)設(shè)置了“中國大學生民族傳統(tǒng)體育分會”，每年舉行全國性的賽事和研討，積極鼓勵國際間武術(shù)文化交流，目前會員學校已達百余所。四、組織開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?；顒痈鶕?jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于“加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”的要求，教育部從2010年開始，在全國中小學校組織開展了創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?；顒印Ｍ瑫r，國務(wù)院出臺了《城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)暫行辦法》（國辦發(fā)〔2009〕66號），解決了職工跨省流動就業(yè)時基本養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)問題，有效維護了職工的養(yǎng)老保險權(quán)益。根據(jù)國務(wù)院要求，我部和財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步加強基本醫(yī)療保險基金管理的指導意見》（人社部發(fā)〔2009〕67號），要求各地根據(jù)本地實際情況，加快推進提高基本醫(yī)療保險統(tǒng)籌層次工作，到2011年年底基本實現(xiàn)市（地）級統(tǒng)籌。二、關(guān)于完善“社會保障卡”社會保障號是參保人員個人信息的識別碼。發(fā)放社會保障卡的地區(qū)已達140多個，實際持卡人數(shù)達7000多萬人。其中，“開發(fā)一卡多用、全國通用的社會保障卡軟件”、“按統(tǒng)一標準建立社會保障卡使用系統(tǒng)”等，都是我們當前工作中的重要內(nèi)容。近年來，我們對部分社會保險基金開展了內(nèi)控檢查、征繳業(yè)務(wù)檢查等多項檢查活動，特別是從2008至2009年，按照第十七屆中央紀委第二次全會要求和國務(wù)院糾風工作部署，由我部牽頭，會同財政部、人民銀行、稅務(wù)總局、監(jiān)察部、國務(wù)院糾風辦、社?；饡?、審計署、衛(wèi)生部、證監(jiān)會等9個部門，共同組織開展了全國社保基金專項治理，查處了一批侵占、挪用基金等違紀違規(guī)問題，促進了歷史遺留問題的清理糾正，推動了基礎(chǔ)管理制度建設(shè)。來源：中國政協(xié)網(wǎng)第四篇：關(guān)于轉(zhuǎn)變農(nóng)村干部工作作風的提案內(nèi)容及辦理復文關(guān)于轉(zhuǎn)變農(nóng)村干部工作作風的提案內(nèi)容及辦理復文摘要：全國政協(xié)十一屆四次會議5083號提案內(nèi)容及辦理復文__________________________________________________________________________全國政協(xié)十一屆四次會議5083號提案內(nèi)容20120224 案由：關(guān)于轉(zhuǎn)變農(nóng)村干部工作作風的提案 提案人：卞志良審查意見：建議國務(wù)院交由中央組織部辦理 主題詞：干部2011年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，黨中央國務(wù)院出臺了一系列的惠農(nóng)利農(nóng)富農(nóng)政策，中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展進入了一個嶄新階段。一些農(nóng)村干部長期事業(yè)心差，只圖當前政績，不思富民之策，作風簡單粗暴?！稗r(nóng)民安，天下穩(wěn)。在這個新階段，農(nóng)民對我們黨和政府提出了新的、更高的期望和要求，能否帶領(lǐng)他們邁好結(jié)構(gòu)調(diào)整這一步，使農(nóng)村經(jīng)濟有一個新發(fā)展，這是對當前農(nóng)村干部如何轉(zhuǎn)變作風、帶領(lǐng)群眾致富的一個新考驗。5083號提案復文 20120224 中共中央組織部2011年9月22日以中組提字〔2011〕74號文函復：卞志良委員：您提出的《關(guān)于轉(zhuǎn)變農(nóng)村干部工作作風的提案》收悉。以開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)黨員干部中開展“駐村入戶、結(jié)對幫帶”活動，推廣“農(nóng)事村辦”、“一線工作法”等，組織他們深入農(nóng)村、服務(wù)群眾；在農(nóng)村黨員干部中開展設(shè)崗定責活動，引導黨員發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)群眾增收致富，密切黨群干群關(guān)系。下一步我們將認真吸收借鑒您的建議，以轉(zhuǎn)變作風為重點，進一步加強農(nóng)村干部隊伍建設(shè)，密切黨群干群關(guān)系。教育部一直高度重視中小學生漢字的學習，幾十年來，在教育部印發(fā)的課程和教育教學的有關(guān)文件中，始終把寫好漢字作為中小學教學的重要任務(wù)。臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。在藝術(shù)展演活動中列有“藝術(shù)作品類”專項，包括了書法活動項目。目前已有20多所師范院校招收書法專業(yè)本科生或碩士生、博士生，培養(yǎng)了一批專門的書法教學人才。因此，教育部對在中小學新增課程持十分慎重的態(tài)度，許多必須進行的教育盡量滲透在相關(guān)課程中進行。而竹木簡牘都是窄長的竹木片，用繩串起來可卷成冊。古代，上為君，為父母；下為臣，為子女。我是丁叮。元元：這位母親所說的情況是一個個別情況還是一種普遍現(xiàn)象呢丁叮：我們少兒新聞?wù)归_了一個小調(diào)查，翻開一些學生的作業(yè)本，干凈整潔的作業(yè)寥寥無幾。丁叮：專家認為這種提筆忘字的情況是一種寫字能力的退化，他們提出要從中小學生抓起，加強寫字的練習。丁叮：希望錯別字、潦草字越來越少，對中國傳統(tǒng)文化的傳承是我們義不容辭的責任。元元：在今年3月出爐的全國高考考試大綱上，在寫作的“基礎(chǔ)等級”中加了一個注解，即每錯一個字扣一分，重復不計。丁叮：那到底是不是這樣呢？我們給同學們進行了一項小調(diào)查，一個班40位同學正確率為 %，書寫起來很不容易寫對，可是用電腦打字甚至手機短信，只要拼音正確，幾乎沒有錯誤的可能。長大以后，能寫得一手好字，也非常讓同學、同事們羨慕。一般是左手持簡，右手寫字，寫好后自然由左手放下，既然是由左手排列的，向左排開大概比較漢字書寫導視：你會寫漢字嗎？你能把漢字寫好嗎？這個問題可不是故弄玄虛，隨著使用電腦的機會增多，現(xiàn)在的學生錯別字頻現(xiàn)，字跡潦草成了“通病”。其次，從漢字的特點和人的生理習慣來看，因為是右手寫字，左手執(zhí)冊，一個字的筆順自然是從上至下，自左而右的方便。地方和學?？梢岳眠@部分課時為有書法興趣愛好的學生開設(shè)書法課程。設(shè)置書法專業(yè)屬于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》外專業(yè)，高校有設(shè)置自主權(quán)，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過論證、審議等程序后設(shè)置。教育部考試中心制定的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》中的作文等級評分明確規(guī)定“每1個錯別字扣1分”；對作文卷面書寫狀況及水平，設(shè)列了“字跡工整”、“字跡清楚”、“字跡基本清楚”和“字跡潦草難辨”的四個評分等級，總分為20分，其權(quán)重占作文總分的三分之一。要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。在分學段的目標中，小學一二年級要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。嚴格執(zhí)行任期和離任經(jīng)濟責任審計制度，嚴肅查處以權(quán)謀私、違法違紀行為，建設(shè)廉潔奉公的農(nóng)村干部隊伍。四是規(guī)范村級工作。一是強化教育培訓。三、給群眾創(chuàng)造一個良好的生產(chǎn)生活環(huán)境認真解決好當前農(nóng)民和農(nóng)村工作中存在的熱點難點問題，是推進農(nóng)村改革的關(guān)鍵所在。從中央到地方，要把農(nóng)村干部的教育培訓工作列入統(tǒng)一的計劃，并且從組織部門到縣鄉(xiāng)兩級黨校都要有專門的班子、專項的資金和專人來抓。在一些地方干群關(guān)系緊張，農(nóng)民群眾上訪增多，家族、宗族以及宗教勢力有所抬頭。干群之間的矛盾成為農(nóng)村的不安定因素，影響了農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。四是建立監(jiān)督機制，加強基金管理和監(jiān)督。近年來，人力資源和社會保障部門會同有關(guān)部門認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強社會保障體系建設(shè)、強化基金監(jiān)管、確保基金安全的方針政策，把加強社會保險基金監(jiān)管作為落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。截至2009年年底，全國地級以上人力資源社會保障部門均已建立了不同程度的數(shù)據(jù)中心。因此，社會保障號具有唯一性，是社會保障信息系統(tǒng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。在實行市（地）級統(tǒng)籌后，仍存在統(tǒng)籌地區(qū)基金不平衡問題的省份，可以探索建立工傷保險省級統(tǒng)籌制度。建立養(yǎng)老保險全國統(tǒng)籌制度，涉及諸多問題需要研究解決，我們將在深入研究、反復論證，廣泛征求意見基礎(chǔ)上，拿出切實可行的方案。感謝您對教育工作的關(guān)心和支持，歡迎再提寶貴意見。全國大學生和中小學生藝術(shù)展演活動堅持育人導向，覆蓋面廣，參與人數(shù)多，影響面大，對于弘揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)產(chǎn)生了重要作用。《指導方案》要求，普通高校每個學生在校學習期間，至少要通過藝術(shù)限定性選修課程的學習取得2個學分方可畢業(yè)。各地、各校可根據(jù)實際情況選用武術(shù)、舞獅、舞龍、踢毽子、抖空竹、竹竿舞、蒙古式摔跤、搶花炮、蕩秋千、重陽節(jié)