【正文】 方形畫布的邊長為5dm。 99393999316⑷。即：只有非負數(shù)有算術平方根，如果x注：22a有意義，那么a0,x0。四、隨堂練習：算術平方根等于本身的數(shù)有_____。在推導法則的過程中，培養(yǎng)學生觀察、概括與抽象的能力；在運用法則的過程中培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及應用“轉化”的數(shù)學思想方法的能力。推導過程：略：三個或三個以上因式的積的乘方，是否也具有上面的性質？怎樣用公式表示？學生獨立思考、互相交流，然后向全班匯報成果。如前文所說數(shù)學教學的目的是提高學生邏輯思維能力和思考能力。目前學生壓力大，課后作業(yè)占據(jù)學生大部分放松時間。二、通過變式教學加強學生對數(shù)學的學習變式教學通過不改變題目基本知識點而改變題目題型為學生學習提供開放性的條件，讓學生通過各方面研究和多角度思考解答該題目。剛教完數(shù)學概念后，學生對該條概念還不是十分了解，這個時候教育者就需要讓學生練習不同題目對該項知識加以深刻了解和鞏固。變式教學是通過不同方法、不同角度等反映出教學中的基礎問題。兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那么這兩條直線平行。所以，數(shù)學教師應堅持“先做后學，先學后教；少教多學，以學定教”的課改原則，讓學生自主學習，動手實踐，合作學習，展示成果，讓學生做課堂的真正主人。6萬，第二年為8。建設高效課堂，關鍵要激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新能力，讓他們能夠勇于展示個性，展示風采，這就要求教師為學生打造一個良好的課堂氛圍。七年級數(shù)學下教學設計5教學目標，會推導平方差公式；。，結論還成立嗎？？引導學生發(fā)現(xiàn)對于不同形式的兩個數(shù)，都有它們的和與它們的差的積都等于它們的平方差！用公式表示就是：，這里字母是任意形式的兩個數(shù)。：學生解答，教師巡視，關注學生能否合理變形，靈活運用公式計算。重點難點重點完全平方公式的推導和運用難點完全平方公式的結構特點和靈活運用。但為了使用方便，通常我們還是以兩個公式來呈現(xiàn)。師生共同解答，教師板書。理解單項式與單項式相乘的算理，體會乘法交換律和結合律的作用和轉化的數(shù)學思想。三、典例剖析：（1）；（2）；（3）（n是正整數(shù)）.學生解答各題，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生解題中存在的共同錯誤，然后做點評：（1）單項式的乘法應遵循“符號優(yōu)先”，要特別重視符號的運算；（2）有乘方時要先算乘方，再算乘法；（3）單項式乘單項式，其結果仍是單項式；（4）不要漏寫只在一個單項式里含有的因式。教學過程一、觀察圖形形成印象生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點，請同學們欣賞下面圖案。4第3題擴展資料：教學設計七年級下教學設計七年級下 Unit 5 I am watching A(period 1)By Amy一、Teaching aims:(1)Vocabulary: doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment(2)(3)Learn how to talk about what people are students cultivate the spirit of 、Teaching key and difficult: The present continuous 、Teaching preparation: ppt, 、Teaching steps: Step 1 Greeting Step2 Revision What do you(does he/she)do? What do you(does he/she)want to be?Why?(通過復習一般現(xiàn)在時的句型結構為下面的現(xiàn)在進行時的學習起一個比較的作用。)Step 8 Summary and Homework design and copy the new words and target a picture of school park club zoo and talk about “What are they doing板書設計Unit 5 I’m watching TV.(Section A 1a1c)doing homeworkWhat are you doing ? watching TVI am watching What is he/she doing? eating dinnerHe/She is on the phone 現(xiàn)在進行時結構: 主語 + am/ is / are+ 動詞的現(xiàn)在分詞五、The class reconsiders：ppt效果好，直觀形象、知識面廣、內容豐富。這樣的活動既可以培養(yǎng)學生的合作意識，又能在情景中用現(xiàn)在進行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。（3）連接各組對應的線段平行且相等。教師對課堂上學生掌握不夠牢固的知識進行辨析、強調與補充，學生也可以談一談個人的學習感受。教學過程一、復習導入，乘法的交換律和結合律。：教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，組織學生對錯誤進行分析，對于第1題可以引導學生分析導致錯誤的原因。綜合學生的觀察，得到：兩數(shù)和的平方，等于它們的平方和，加上它們的積的兩倍。教師對課堂上學生掌握不夠牢固的知識進行辨析、強調與補充，學生也可以談一談個人的學習感受。不難判斷，上面的式子中（2）、（5）、（6）都可以用平方差公式計算。重點難點重點平方差公式的推導和運用難點平方差公式的結構特點和靈活運用。其次，教師要平等對待每一位學生，不挖苦學生，這樣，當教師提出問題后，學生就會暢所欲言，積極討論，取得意想不到的教學成果。由于數(shù)學知識抽象、晦澀、難懂，很多教師固執(zhí)地認為：“我講了，學生都不會；我不講，學生更不會”，因而不敢放開學生，讓他們自學。教師在編制導學案時，要緊扣數(shù)學課程標準和課堂教學內容，抓住教材的精髓，做到目標明確，重點突出；設計問題要有梯度，有層次；表述要具體，指向明確，能夠指導學生自主閱讀課本，主動預習，促進學生的全面發(fā)展。注意：本例也是一個有用的結論。重點：直線平行的條件及運用難點：會正確的書寫簡單的推理過程是教學過程一、復習導入我們學習過哪些判斷兩