【正文】 and finite element analysis have been pleted with Solid Edge engineering software. A plete set of data is provided for the national panies which manufacture this mini Snowblower. KEY WORDS： Mini snowblower, Experimental verification, Finite Element Analysis , Ergonomics i 目 錄 第一章 緒論 .........................................................1 選題的意義 .............................................................................................. 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 .................................................................. 2 本文主要任務(wù) .......................................................................................... 2 第二章 小型清雪車的總體方案研究比較 .................................3 總體方案的幾種組合及比較 .................................................................. 3 小型清雪車工作原理簡述 ...................................................................... 3 第三章 小型清雪車的設(shè)計計算及校核 ...................................7 帶傳動計算 .............................................................................................. 7 蝸桿傳動計算 .......................................................................................... 8 軸承壽命計算和潤滑方式的選擇 ........................................................ 11 壽命計算 ..................................................................................... 11 潤滑方式的選擇 ......................................................................... 13 軸的校核 ................................................................................................ 13 第四章 三維造型、人機工程學(xué)應(yīng)用和有限元分析 ........................15 三維造型 ................................................................................................ 15 小型清雪車整體造型 ................................................................. 15 工作部分造型 ............................................................................. 15 行走部分造型 ............................................................................. 16 人機工程學(xué)的應(yīng)用 ................................................................................ 16 有限元分析 ............................................................................................ 17 第 五章 結(jié)論 ........................................................20 設(shè)計完成情況 ........................................................................................ 20 結(jié)論 ........................................................................................................ 20 參考文獻 ...........................................................21 致 謝 ...........................................................22 濟南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計 第一章 緒論 1 第一章 緒論 選題的意義 中國有句古話叫做“瑞雪兆豐年”，冬季一場大雪能帶來明年的好收成。根據(jù)工作原理的不同，除雪機可分為推移式、拋雪式和吹雪式三種。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 利用機械清雪是把人從繁重的掃雪工作中解放出來的一種最好的途徑，并大大提高了清雪效率和速度。除雪機在國外已經(jīng)發(fā)展了幾十 年，特別是在瑞典、芬蘭等北歐國家已經(jīng)相當成熟。設(shè)計完成應(yīng)包含以下工作： (1)根據(jù)國內(nèi)外資料進行方案設(shè)計，進行比較優(yōu)化，從中選出最優(yōu)方案。因此選用第三種方案。 3600s=833w 集雪攪龍在積雪的作用下阻力矩 m=20Nm,那么集雪攪龍消耗的功率為： 20Nm 2 10r/s=1256w,其中 10r/s 是攪龍轉(zhuǎn)速。 3．確定帶輪的基準直徑 1d 和 2d 1 ) 初 選小帶輪的基準直徑 1d =80mm， 則大帶輪的基準直徑 2d =i 1d = 80=144mm 查表取 2d =140mm 2 ) 驗算帶速 V= 11ndd? = 80mm 3600r/min=＜ 35m/s, 4． 確定中心距 a和帶的基準長度 dL 根據(jù) ( 1d + 2d )＜ 0a ＜ 2( 1d + 2d )得 初步確定 a=300mm, 基準長度 = 公式（ 31） 取 dL =900mm 實際中心距 a= 0a + = 5． 驗算主動輪上的包角 1? 1? =180 176。 蝸桿傳動計算 本設(shè)計中工作部分和行走部分都用到蝸桿傳動，現(xiàn)以工作部分為例，展示蝸桿傳動的計算過程 計算參數(shù)：分配的輸入功率 P= ， 壽命 hL =10000 小時， 傳動比 12i =8， 輸入轉(zhuǎn)速 1n =2021r/min。 5)確定許用接觸應(yīng)力 ? ?H? 根據(jù)蝸輪材料為鑄錫磷青銅 ZCuSn10P1，金屬模鑄造。 壽命系數(shù) ? ?F? =56 = ＜ ? ?F? 彎曲強度是滿足的。 濟南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計 第三章 小型清雪車的設(shè)計計算及校核 13 潤滑方式的選擇 在本設(shè)計所應(yīng)用的軸承中，蝸 桿傳動箱體內(nèi)的圓錐滾子軸承 30203 和圓錐滾子軸承 30206 采用油潤滑。 由發(fā)動機傳向工作部分的功率 P=3Kw,效率 ? =，轉(zhuǎn)速 n=2021r/min。人和機器及周圍的環(huán)境句構(gòu)成了一個系統(tǒng)，人機學(xué)就是從系統(tǒng)論的觀點來研究人（操作者和使用者） — 機器（包括人操作和使用的機器工具，設(shè)備幾工程系統(tǒng)） — 環(huán)境（人操作和機器工作的環(huán)境）所組成的系統(tǒng)，組成三要素及其相互關(guān)系。 有限元分析 Solid Edge 是十分實用的三維設(shè)計軟件，應(yīng)用此軟件可以對零件進行有限元分析，并導(dǎo)出分析報告。 4．通過對小型清雪車的進一步研究和完善，為以后生產(chǎn)出適合中國情的小型清雪設(shè)備奠定了基礎(chǔ)。 范文一：歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同 學(xué)和老師的幫助下度過了。 *老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向 *老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受