【正文】 虎，甚至喜歡欠作業(yè)。她的成績差，60％是自己懶惰造成的，還有一部分是由于家庭造成的。在學校也是不想完成作業(yè)，抱著“能混則混的心里”，沒有學習的激情。課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的計算，使他們愛上數(shù)學。2014屆高三英語第二學期復習計劃化 隆 二 中馬 秀 峰二〇一四年三月一日第二篇：2014屆高三英語第二學期復習計劃2014屆高三英語第二學期復習計劃化隆二中 馬秀峰一、學情分析：根據(jù)上學期末高三第一次聯(lián)考的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，尤其表現(xiàn)在普通班的學生普遍得分較低。我們要運用課堂、作業(yè)評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。其次可以嘗試在每一專題復習開始之時，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學生，復習資料中也有，要求每一位學生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測，然后公布答案，講評．分析考綱考點，使學生明確自己當前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復習目標，并且確定個體學生的訓練重點。3．綜合訓練安排。(2)注重如下方面運用和積累：①基礎(chǔ)語法知識；②語言的運用能力；③詞組的搭配和習慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。(1)快速閱讀，整體理解，積累詞匯。語言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能靈活掌握的。(2)寫好英語簡單句。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。二、階段計劃及教學目的和要求1．高三上學期教學進度安排（1）8月31日12月19日 M9U2M11U4結(jié)束。11Project: Reading注：多余的課時用于評講練習，聽寫，檢查作業(yè)，月考。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成；“學生主體”的原則。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習，其起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的深化，是使知識系統(tǒng)化再形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。學情掌握不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、文言實詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現(xiàn)代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復習，?？谑懈呖颊{(diào)研考試（第二次高考模擬考試）第二階段：高三語文第三輪復習計劃經(jīng)過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學習的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂以下計劃：一、復習時間：2010年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日學生自習，教師答疑。（三）看糾錯本。（3）錘煉幾篇成功的范文?！緜渥ⅰ棵看蔚哪M測試題講評應(yīng)選在18點至19點進行。吃透教材，落實考綱《教學大綱》是高考的提綱，是復習的重要的依據(jù)。第二輪復習應(yīng)注意主干知識的梳理，要做到概念準確，總結(jié)解題規(guī)律，理解化學的概念和原理的意義及適用的條件。并要求學校安排理綜考試，訓練學生規(guī)范答題，并學會短時間內(nèi)思維的轉(zhuǎn)換，以增強學生高考的適應(yīng)性。提高學習效率。歷年高考喜歡考一些學科的綜合，與社會熱點問題，所以也應(yīng)注意對學生的練習。）按照原計劃將要在三月底結(jié)束，從四月開始進行第二輪的高考復習備考階段。（五）、做真題。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。4． 講評課。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括能力、推斷能力和長句理解能力以及組織語言寫作的表達能力。我們將通過一日一練、雙周練、月考的流程對學生的知識進行系統(tǒng)的檢查，然后編寫錯題集，對學生薄弱而不足的地方進行再次強化，在此基礎(chǔ)上使學生的基礎(chǔ)知識逐步得到完善；（2）第二階段（4月10日至5月10日）：本階段的復習宗旨是以能力訓練為主、側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能的同時檢查基礎(chǔ)知識的不足。 ReadingPeriod 4amp。如何把新課標要求，新的高考要求細化到高三一輪復習課中是我們本屆高三英語復習的關(guān)鍵之舉；4．力爭在高三英語復習中做到務(wù)實與創(chuàng)新。背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎(chǔ)差的同學可以利用范文中的句子寫作，基礎(chǔ)好的同學可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復合句提高自己作文的得分檔。背課文，背范文。閱讀題主要包括四個方面，即事實細節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測詞義。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演練、積累臨場經(jīng)驗。最后，教師根據(jù)復習情況，進行“過關(guān)檢測”，檢查該專題的復習效果。詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎(chǔ)。二輪復習（二模后）側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能。及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。七、采取的措施課外輔導。對自己的學習要求非常放松。他有好動癥，平時上課就是一直在課堂上做些與上課無關(guān)的事情，并控制不了自己。針對我校學生的基礎(chǔ)，我們老師要適當總結(jié)一些典型的模版先讓學生背，學著套用。寫各種各樣的文體，寫了以后要按教師的意見認真去改。(4)訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。從而增強學生的自信心，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。根據(jù)檢測情況，分析班級整體與個體學生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續(xù)進