敦煌莫高窟壁畫(huà)的神奇故事-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 米開(kāi)朗基羅《西斯廷教堂天頂壁畫(huà)創(chuàng)世紀(jì)》題材來(lái)自于基督教圣經(jīng)的《舊約》是基督教關(guān)于世界是如何創(chuàng)造的傳說(shuō)畫(huà)了九個(gè)場(chǎng)景先后是：光與夜的分離、創(chuàng)造日月、創(chuàng)造天地、創(chuàng)造亞當(dāng)、創(chuàng)造夏娃、逐出樂(lè)園、諾亞祝第四篇：敦煌莫高窟 教案敦煌莫高窟————2011年2月23日【教 學(xué) 目 標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。三清像是道觀供奉的最高神元始天尊、靈寶天尊、道德天尊，壁畫(huà)中八位主神形象最大。乾闥婆是印度梵語(yǔ)音譯為天歌神，在天界負(fù)責(zé)奏樂(lè)歌舞。此壁畫(huà)為盛唐時(shí)期的作品當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)即歷史上唐玄宗“開(kāi)元盛世”時(shí)期。突出慷慨犧牲舍己救人的主題。1.《九色鹿王本生的故事》找同學(xué)講述九色鹿王的故事，然后教師詳細(xì)講述九色鹿王的故事。這些教派的產(chǎn)生都是受當(dāng)時(shí)社會(huì)影響，戰(zhàn)亂連連，民不聊生，人們處于水深火熱之中，為擺脫苦難人們信仰各自尊崇的宗教來(lái)尋找一種精神寄托。敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫(xiě)神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。通過(guò)討論總結(jié)更深層次的了解壁畫(huà)只是教具準(zhǔn)備:在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)資料。主要是為了讓學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)有跟多的了解，從而提高學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的興趣，通過(guò)壁畫(huà)的類(lèi)別，敦煌造型特色，繪畫(huà)風(fēng)格及其影響，讓同學(xué)更全面了解。結(jié)論：從衣服服飾上說(shuō)；俗人多為中原漢服，神靈則多保持異國(guó)衣冠，暈染法也不一樣，畫(huà)俗人多采用中原暈染法，神靈則多為西域凹凸法。樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。今天我們欣賞的《天上人間宗教壁畫(huà)》只是冰山上的一角，希望通過(guò)今天的欣賞，同學(xué)們能對(duì)宗教壁畫(huà)有所思考三、授新課：（一）戈壁灘上的藝術(shù)畫(huà)廊敦煌莫高窟壁畫(huà)它是保存了從十六國(guó)到元代近千年的佛教題材的壁畫(huà)。當(dāng)時(shí)人們追崇“以瘦為美”秀骨清像。經(jīng)得起神仙的考驗(yàn)而重生。分析《西方凈土變》畫(huà)面中除了佛（阿彌陀佛）兩位菩薩（觀世音、大勢(shì)至），還表現(xiàn)了極其壯觀的樓臺(tái)亭榭、飛天散花、雜鳥(niǎo)蓮池、奏樂(lè)跳舞的仙女、出行、宴會(huì)等。無(wú)論是佛本生故事的壁畫(huà)還是經(jīng)變內(nèi)容的壁畫(huà)都是藝術(shù)家們按照自己的理解與意愿，以來(lái)自生活的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)，這些壁畫(huà)的內(nèi)容是引導(dǎo)人們積極向善。壁畫(huà)《鐘離權(quán)度呂洞賓》注重心理刻畫(huà)身為進(jìn)士的呂洞賓神態(tài)恭謹(jǐn)?shù)牡褪遵雎?tīng)，此刻他正處于人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭，即將離開(kāi)名利場(chǎng)走上大徹大悟的神仙道路?！窘?學(xué) 重 點(diǎn)】對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。（旨在激發(fā)學(xué)生悲憤的愛(ài)國(guó)情緒，對(duì)莫高窟里的文物有著更深的關(guān)注。1914年俄國(guó)人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫(xiě)本，并進(jìn)行洞窟測(cè)繪，還盜走了第263窟的壁畫(huà)。（播放課件[佛的世界]）[10’]教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō)。了解文章的敘述的順序和莫高窟的宗教藝術(shù)特色。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。齊讀第2自然段，按下面的句式說(shuō)說(shuō)莫高窟的地理位置和環(huán)境。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。這有什么好看的？⑤接著，我們又參觀了精彩絕倫的壁畫(huà)。六、布置作業(yè)：下課后，上網(wǎng)查資料，要對(duì)莫高窟的了解要更多一些。教師巡視指導(dǎo)。二、小組合作學(xué)習(xí)默讀課文，找出過(guò)渡句。”點(diǎn)名朗讀8自然段，回答問(wèn)題：郭沫若為什么要提“石窟寶藏”四字？齊讀第9自然段，回答問(wèn)題：莫高窟壁畫(huà)的內(nèi)容是什么？“飛天”有什么意義要求用原文回答。要求：①自由朗讀課文，將生字生詞畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文說(shuō)明順序。學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字，正確理解詞語(yǔ)。師總結(jié)：唐
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