新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)范文模版-文庫吧在線文庫
【正文】 語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。為此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在語言能力發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成正確的價(jià)值觀念和積極的人生態(tài)度，提高文化品味、審美情趣。鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識(shí)系統(tǒng)的記憶。要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過整體感知、感悟、積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別和選拔功能。對于寫作的評價(jià)，重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學(xué)計(jì)劃。作為小學(xué)英語教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上新課程改革的步伐。我們要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課堂上各種活動(dòng)和競賽的組織和開展，運(yùn)用小組競賽、游戲、唱、跳、表演、多媒體手段等多種形式來呈現(xiàn)知識(shí)，充分活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的求知欲、豐富課堂教學(xué)形式、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、努力進(jìn)取的精神。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)?？梢哉f是“穿著新鞋走老路”。通過深入學(xué)習(xí)解讀2011版新課標(biāo)，筆者感覺應(yīng)從以下幾方面努力：一、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識(shí)。對閱讀的評價(jià)，要求閱讀評價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考查其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。2011版新課標(biāo)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。尤其提倡多讀書，少做題。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。重視寫作實(shí)踐，提出了閱讀、書寫與寫作的速度要求為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，此次課程改革更新了教學(xué)內(nèi)容，注重關(guān)心當(dāng)代文化的變革與發(fā)展，努力吸收人類進(jìn)步文化的營養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)選文的時(shí)代性、實(shí)用性、廣泛性。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》緊跟時(shí)代的步伐、不斷自我更新發(fā)展，指導(dǎo)著語文教育健康有序地發(fā)展?；镜臄?shù)學(xué)操作的經(jīng)驗(yàn)，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗(yàn)，類比的經(jīng)驗(yàn)，思考的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等。這里從整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)過程的特征，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?？傊?，在新課標(biāo)的指引下，我相信，只要我們共同貫徹新思想，作為老師，我有信心帶領(lǐng)學(xué)生開辟出一片新的語文天地，在這片天地里，我和學(xué)生共同成長與進(jìn)步。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。新版課標(biāo)不僅提現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學(xué)性，同樣也將對學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)融入其中。樹立正確的語文教育觀。以社會(huì)主義理想、愛國主義精神，改革時(shí)代精神、良好思想素質(zhì)、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)生。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。毛筆字每周一節(jié)，日常書寫中增加練字意識(shí)，講究練字效果，關(guān)注作文書寫質(zhì)量。小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生寫字要求由800—1000字降至800字，三四年級(jí)學(xué)生寫字由2000個(gè)漢字要求降至1600個(gè)。識(shí)字寫字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中，收錄了300個(gè)基本字表，17個(gè)部首，300字多數(shù)是獨(dú)體字，是出現(xiàn)頻率高的字，必須掌握這些字。將作文書寫當(dāng)做練字的過程，在教師專業(yè)成長方面要強(qiáng)化練字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。放大語文的“文”的文化、文
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