【正文】 籍貫 文本 50 否 通信地址 文本 100 否 聯(lián)系電話 文本 20 否 備注 備注 無限制 是 所屬年級 文本 50 否 所屬班級 文本 50 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 德育類型設置表 列名 數據類型 長度 允許空 12 編號 自動編號 長整形 否 代碼 文本 50 否 名稱 文本 50 否 分類 文本 50 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 德育成績設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 姓名 文本 50 否 德育名稱 文本 50 否 德育 成績 數字 單精度型 否 所屬年級 文本 50 否 所屬班級 文本 50 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 缺勤扣分設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 姓名 文本 50 否 缺勤名稱 文本 50 否 缺勤周次 文本 50 否 缺勤次數 數字 單精度型 否 所屬年級 文本 50 否 所屬班級 文本 50 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 13 ? 課程信息設置表 列名 數據 類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 課程編號 文本 50 否 課程名稱 文本 100 否 課程類型 文本 20 否 課程學分 數字 單精度型 否 課程描述 備注 無限制 是 所屬年級 文本 10 否 所屬班級 文本 10 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 智育成績設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 姓名 文本 50 否 課程名稱 文本 50 否 得分 數字 單精度型 否 所屬年級 文本 10 否 所屬班級 文本 10 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 體育成績設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 姓名 文本 50 否 基本得分 數字 單精度型 否 14 加分 數字 單精度型 否 減分 數字 單精度型 否 所屬年級 文本 10 否 所屬班級 文本 10 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ? 能力類型設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 代碼 文本 50 否 名稱 文本 50 否 分類 文本 50 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ⑴ 能力成績設置表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 姓名 文本 50 否 能力名稱 文本 50 否 能力成績 數字 單精度型 否 所屬年級 文本 10 否 所屬班級 文本 10 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ⑵ 綜合素質測評成績設置表 列名 數據類型 長度 允許 空 編號 自動編號 長整形 否 學號 文本 50 否 15 姓名 文本 50 否 德育 數字 單精度型 否 智育 數字 單精度型 否 體育 數字 單精度型 否 能力 數字 單精度型 否 綜合 數字 單精度型 否 名次 數字 長整形 是 獎學金級別 文本 10 是 所屬年級 文本 10 否 所屬班級 文本 10 否 信息錄入者 文本 50 否 信息錄入時間 文本 50 否 ⑶ 訪前設置 表 列名 數據類型 長度 允許空 編號 自動編號 長整形 否 年級 文本 50 否 班級 文本 50 否 數據庫數據表關系結構圖 如圖 所示。 在 數據庫應用系統(tǒng)開發(fā)之前，對開發(fā)數據庫的基本概念應當了解，對數據庫的結構、開發(fā)數據庫應用程序的步驟、開發(fā)體系及方法都應當有相當清晰的了解和認識。 本系統(tǒng)功能結構圖 如圖 所示。 ③ 根據宿管中心的舍情通報進行登記。 ② 能夠 實現 對學生的教育經歷信息的添加、修改、刪除和查詢 等功能 。 ① 使用當今比較流行的軟件工程 開發(fā)和設計 思想，使用自頂向下，逐層細化的方式求得各子系統(tǒng)?，F階段 的綜合素質測評都是學生自己根據成績 單的成績記錄來填制綜合素質測評表、進行有關計算然后上交班干部，再由班干部進行核對、統(tǒng)計后而得到的，這樣做不僅花費了學生的大量時間還 會 難免會出現一些失誤。在整個程序設計好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件 （ .EXE） ，脫離 Visual Basic 環(huán)境，直接在 Windows系統(tǒng) 下運行 。每個學期伊始的綜合素質測評 成績 都是學生自己根據成績單的成績記錄來填制綜合素質測評表、進行有關計算然后上交班干部，再由班干部進行核對、統(tǒng)計后而得到的，這樣做不僅花費了學生的大量時間還難免會出現一些失誤， 工作效率很低，而且 不能及時地滿足學生們對信息化管理的需求。計算機在管理中的應用開始于 1954 年，當時美國首先用計算機處理工資單， 40 多年來，計算機在處理管理信息方面發(fā)展迅速， 例如， 60 年代美國計算機在管理中應用項目不到 300項，到了 1975 年達到 2670 項。 【關鍵詞】 管理 信息 系統(tǒng)； Visual Basic ； Access 20xx；面向對象； 學生 信息管理 II 目 錄 【摘要】 ................................................................................................................................................. I 【關鍵詞】 ............................................................................................................................................. I 前 言 .................................................................................................................................................. 1 第 1 章 需求分析 ............................................................................................................................. 2 系統(tǒng)開發(fā)的背景分析 .............................................................................................................. 2 國外現狀 ..................................................................................................................... 2 國內現狀 ..................................................................................................................... 2 系統(tǒng)開發(fā)的可行性分析 ........................................................................................................... 2 管理上的可行性 ........................................................................................................... 2 社會上的可行性 ........................................................................................................... 3 經濟上的可行性 ........................................................................................................... 3 技術上的可行性 ........................................................................................................... 3 可行性分析結論 ........................................................................................................... 3 系統(tǒng)開發(fā)的需求分析 .............................................................................................................. 4 第 2 章 系統(tǒng)總體設計 ................................................................................................................... 5 系統(tǒng)目標設計 ......................................................................................................................... 5 系統(tǒng)開發(fā)設計思想 .................................................................................................................. 5 系統(tǒng)總體功能設計 .................................................................................................................. 5 實現對學生的基本信息管理 ......................................................................................... 5 實現學生綜合素質測評成績管理 .................................................................................. 6 本 系統(tǒng)功能結構圖 ....................................................................................................... 6 本系統(tǒng)計算機處理的業(yè)務流程圖 .................................................................................. 6 系統(tǒng)基本結構設計 .................................................................................................................. 8 系統(tǒng)登錄模塊 .............................................................................................................. 8 用戶管理模塊 ..................