師資隊伍建設(shè)方案-文庫吧在線文庫
【正文】 一行、一舉一動，都對學生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。四、具體措施（一）落實組織領(lǐng)導成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組，校長為單位第一責任人，制定目標，落實責任考評機制。嚴格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應的崗位培訓和繼續(xù)教育培訓。通過培訓建立一支業(yè)務過硬，思想上進的班主任隊伍。用于崗位津貼、青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務進修、培訓等項目。通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力四、具體措施：（一）加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型教師隊伍人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學習，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學習與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學模式奠定基礎(chǔ)。提高教師的教學基本功。（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)加強班主任隊伍建設(shè)。監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強總結(jié)和考核評價。提高骨干教師為行業(yè)技術(shù)服務與對外培訓的能力，逐步提高“雙師”素質(zhì)教師比例。（2）鼓勵教師積極申報各級各類課題，爭取每人每年發(fā)表1篇以上論文或參編一部教材。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。讓學習成為學校的制度。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。我們相繼建立了“教學質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。五、加強骨干教師隊伍建設(shè)學校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。柳格鎮(zhèn)初級中學第五篇：師資隊伍建設(shè)城關(guān)小學師資隊伍建設(shè)舉措建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)注學生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標。（3）教學工作的基本要求：教學工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學的實施，作業(yè)布置與處理，課外輔導，復習指導及編撰試卷，教學反思和工作總結(jié)。“青藍工程”，讓名師培扶青年教師（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導老師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。（6）開展青藍工程課堂教學競賽，加強對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。指導老師要認真審閱徒弟的教案。3.“育”名師，讓名師“上臺唱戲”（1）學校每學期進行名師示范課堂教學，介紹教育教學經(jīng)驗，展示教育教學成果和學術(shù)成果，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，不斷提升教師教育教學的品位。二 目標任務：掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識，努力爭做名優(yōu)教師的高潮。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。第四篇：師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學習與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。2014年3月第三篇：師資隊伍建設(shè)目標及方案師資隊伍建設(shè)目標及方案師資隊伍建設(shè)繼續(xù)以完善專兼職教師結(jié)構(gòu)和提高“雙師”素質(zhì)為重點，建立高素質(zhì)的專業(yè)教學團隊。五、保障機制組織保障：校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導小組。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。二、建設(shè)目標：總目標：建設(shè)學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。學校將不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進取、奮發(fā)向上的教學科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造的良好環(huán)境。(四)充分發(fā)揮
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