【正文】 做法都少的可憐。這么多小練筆的素材，比如學(xué)校的活動，校園的美景，班里突發(fā)事件的評說，周圍的朋友老師等等，都可以作為練筆的素材。不足和希望都很明顯，不要抱怨學(xué)生，不要抱怨時間，任何抱怨都是無能的表現(xiàn)，尋找方法和解決問題才是能力的體現(xiàn)。學(xué)生的積累能力在提高。還有沒寫題目的。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。目的是督促學(xué)生加強課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、年級成績基本情況統(tǒng)計*******三、試卷分析（1）1—3題為小閱讀，是對學(xué)生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。通過開放型試題鼓勵學(xué)生個性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞、思辨論述的能力。本題考查關(guān)鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀；二是對題干的意思理解有偏頗。①不善于觀察生活。學(xué)生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。第四篇：三年級語文上冊第一次月考質(zhì)量分析粑粑鋪小學(xué)20172018年第一學(xué)期三年級語文第一次月考質(zhì)量分析考試時間：9月29日 課時安排：2時一、考試成績及試卷分析：考試成績分析：本次實考42人，總分：1717分，平均分：，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。第四題為選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空，考察學(xué)生對相近詞語和同音字的區(qū)分能力。第九題為閱讀理解。標(biāo)點亂用。2017年9月29日第五篇：三年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析半坡小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析為了及時總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本次三年級數(shù)學(xué)月考進行質(zhì)量分析。判斷題很多同學(xué)沒有仔細推敲，失分率也很高。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。多簡捷的思路！學(xué)生為什么能想不到？我們禁不住又要問。從卷面和學(xué)生實際可以看出，只有少部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，多數(shù)學(xué)生考試成績不夠理想，這個問題有待老師反思。加強課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。這兩個選項分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫得不好。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生失分。第一題為看拼音寫詞語。課堂上要多讓學(xué)生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓(xùn)練逐步擴展到課外閱讀訓(xùn)練。教學(xué)中一定要重視字詞句等基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練。得分在46分以上的作文不多。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。第13題也是如此。重點評價學(xué)生閱讀應(yīng)用文能否把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，對其文本進行準(zhǔn)確排序；掌握恰當(dāng)語境，選擇準(zhǔn)確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。重點評價學(xué)生是否能整體把握文本材料，關(guān)照全文內(nèi)容，特別是能否從文章結(jié)構(gòu)入手理清文章思路，進而準(zhǔn)確地把握文本信息，對文中人物形象進行準(zhǔn)確概括12題是考查學(xué)生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學(xué)生對詩文作品的整體把握能力。在各個語言材料中，分步驟地設(shè)計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學(xué)的考查重點。重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)非智力因素要培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣，邊讀書邊思考的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，熟讀背誦的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 等。我們?nèi)昙墝W(xué)生是剛剛學(xué)寫鋼筆字，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用鋼筆書寫習(xí)慣，這也是課標(biāo)所要求的，打好扎實寫字基本功。知識運用還要靈。二、試題分析將知識考查融于情景之中將能力與知識考查有機融合（1）關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。讀書能力和做閱讀題的能力不是一碼事，但又不是完全沒有聯(lián)系。在我看來，作文訓(xùn)練，要有量的保證，一學(xué)期就寫八篇作文，很難讓學(xué)生作文能力提升，要保護孩子的興趣，如果學(xué)生沒有了寫作的興趣，對于作文教學(xué)是最糟糕的。課外閱讀指導(dǎo)課有很多種類型，需要我們認真研究。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。在課上要讓每個學(xué)生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學(xué)生都有任務(wù)，都要承擔(dān)相應(yīng)的角色，尤其在課上要關(guān)注后進生。自己計劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質(zhì)量分析會，我是十分認可月考這一形式的。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講，先聽問題，再做總結(jié)，并且有針對性的解決問題。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數(shù)學(xué)學(xué)科，我沒有參加。在下學(xué)期中,我覺得對于后進的學(xué)生,我還是要堅持不懈，采用靈活的方法做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中要加強學(xué)生的口語交際能力以及寫話方面能力的訓(xùn)練，而且還有注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細觀察、細心積累的好習(xí)慣。另外對于習(xí)慣的培養(yǎng)如認真、仔細等方面，我想還是得內(nèi)化在每一次的作業(yè)中，讓他們把每一次的作業(yè)當(dāng)成一次小小的考試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時認真的對待每一個小小的錯誤與失誤，盡可能的改正過來。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。特別是文章分析和作文類的，平時還是缺少方法的指導(dǎo)與練習(xí)。學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。此題關(guān)注兒童的生活，密切聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，容易牽動學(xué)生的心靈，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認識生活的好習(xí)慣，但不知是什么原因此題失分最多，最少得分6分?！鞍凑n文內(nèi)容填空”錯別字較多，有些后進生優(yōu)美句段還不能正確背誦。此題考察學(xué)生對反義詞的掌握和運用，如溫暖、涼爽，善良、兇惡，危險、安全此題學(xué)生對后一個失分交多有12人，有一個學(xué)困生由于不認識字，所以不知道該題的要求全錯。失分較多的是：“仇恨”、“幸?！?、“大概’”我分析了一下原因不是不會寫而是記得不牢固，例如：仇恨的仇和恨加點，再者就是不是多