一年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形的拼組教案新人教版-文庫吧在線文庫
【正文】 么特點””學(xué)生主要通過量一量、折一折的方法在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行自主建構(gòu)，知道了長方形、正方形邊的特點。我又通過課件演示讓學(xué)生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。檢測中前三關(guān)，重抓基礎(chǔ)知識的落實，后兩關(guān)注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，以及用數(shù)學(xué)的能力，符合低年級兒童年齡特點，我充分利用了學(xué)生爭強好勝，樂于競爭的心理，以爭奪智慧星的小組合作賽形式進行檢測。教學(xué)難點：圖形之間的關(guān)系 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖形卡片、實物風(fēng)車、課件、毛線、學(xué)生自備圖形卡片。生2：正方形、長方形他們的樣子差不多。講評時一要突出美感，滲透美的教育；二要突出獨創(chuàng)性，滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)；三要突出圖形間關(guān)系，溝通知識聯(lián)系。（機動）說說在你的周圍哪些物體是用今天學(xué)的圖形拼組的？五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（提問學(xué)生）這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設(shè)計師、獨創(chuàng)家，高興嗎？課下請大家留心觀察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。）3．小結(jié)：（出示課件）剛才我們同學(xué)們用兩個大小一樣的長方形拼出了一個正方形和一個更長的長方形，用四個大小一樣的正方形拼出了一個更大的正方形，用三角形拼成了幾個不同的圖形，你們太厲害了！這也告訴了我們，圖形之間是可以轉(zhuǎn)換的，既幾個長方形可以變成正方形或??四、運用技能，發(fā)展能力（生活應(yīng)用）1．同學(xué)們通過小組合作拼出了許多美麗的圖案，一個個都是很棒的圖案設(shè)計師，大家一定很累吧！下面清小朋友們做個游戲稍稍休息一下。４、請不同方法的學(xué)生上臺演示。2．揭示課題：師：這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，用這些學(xué)過的圖形，可以拼組成許許多多漂亮的圖案（課件3示：汽車等圖形），同學(xué)們也想試試嗎？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圖形的拼組（板題）。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、動手操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。第二關(guān)：動手剪一剪。同時我為學(xué)生提供充分的圖形，要求學(xué)生獨立嘗試進行拼組，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并通過作品展示、與同伴交流，由學(xué)生自己講解“用了幾個什么平面圖形拼成了一個什么圖形”。遵循這一理念，我設(shè)計了情境激趣、舊知導(dǎo)入——預(yù)習(xí)匯報、構(gòu)建新知——夯實基礎(chǔ)發(fā)展技能的三個板塊：第一板塊：情境激趣、舊知導(dǎo)入新課伊始，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，今天班里來了一位小客人，讓我們用掌聲把它請進來！在掌聲中出示米老鼠圖片，米老鼠又建了一座新房子，邀請同學(xué)們?nèi)⒂^，你們高興嗎？這時出示房子圖片。情感目標(biāo)：通過圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗。第三篇：一年級數(shù)學(xué)平面圖形的拼組的說課稿今天我說課的內(nèi)容是《平面圖形的拼組》，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元圖形拼組中的第一課時《平面圖形的拼組》。將正方形對折)?:同桌合用3號三角形。今天我們一起來玩拼圖，好嗎？二．圖形分類,探究正方形、長方形的邊長特征：1．除了正方形、三角形，你還知道哪些圖形？（引出“圖形形狀”、平面立體）給信封里的圖形按形狀分類，放在墊板上。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會有更多的收獲。問：至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？好，接下來就請大家用你手中的9個三角形，拼成一個大三角形，比一比，誰拼得又快又好，開始?。ɑ脽粽故敬鸢福┈F(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請注意看（一）最少用幾根小棒能拼成兩個三角形？（二）用12根小棒能拼出什么圖形？（三）你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎？（太棒了，鼓勵一下我們自己）四、剪一剪為了獎勵大家的發(fā)現(xiàn)，我還
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