一年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形的拼組教案新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 形。(①量一量②折一折③……)→每個小朋友都折一折?！鷶[長方形用了幾根火柴？最少呢？擺正方形最少用幾根呢？→為什么擺長方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？（引出：長方形一定有長邊和短邊）4．看看折痕，你還發(fā)現(xiàn)了什么？還能折出哪些學(xué)過的圖形？（略講）三．圖形的拼組那么我們一起來玩拼圖吧！1．用剩下的圖形拼一個正方形:,兩個3號三角形能嗎?能拼什么圖形呢?(長方形三角形)為什么兩個3號三角形拼不出正方形呢?還有哪兩個圖形也可以拼長方形?(略講)?(略講),用了幾個三角形?大小一樣？你會嗎?試試吧!“缺了2個三角形”展示不同的方法:(同桌合用1號三角形?！?．把正方形剪開成三角形，可以拼什么樣有趣的圖形？試試看。2．選用桌上的圖片拼自己喜歡的一個圖案或一幅畫，粘好后，涂上顏色。一、教材分析《平面圖形的拼組》是在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了《認(rèn)識物體和圖形》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）了，本次學(xué)習(xí)是要通過擺、拼、剪等操作活動，讓學(xué)生體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的一些關(guān)系。使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點是：（1）通過動手操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。二是通過”擺一擺“活動，使學(xué)生初步體會平面圖形間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形中由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，三是“做風(fēng)車”的活動，目的是讓學(xué)生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點看待事物，感受圖形美。既復(fù)習(xí)了舊知，又讓學(xué)生初步體會到平面圖形可以拼組成其他圖形?；顒佣浩唇M圖形學(xué)生通過預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書27頁例2，對幾個相同的平面圖形可以拼成一個更大的平面圖形有了初步的認(rèn)識?；顒尤鹤鲲L(fēng)車“做風(fēng)車”這一活動，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在活動中獲得思維的提升，否則就成了手工課。第三板塊：夯實基礎(chǔ)發(fā)展技能檢測是實施課堂優(yōu)化教學(xué)的重要手段。第四關(guān)：仔細(xì)數(shù)一數(shù)。以上是我對《平面圖形的拼組》一課設(shè)計理念的剖析與闡述，當(dāng)然，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。3．情感目標(biāo)：學(xué)生通過圖形拼組，獲得美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。圖形王國有許多有趣的圖形，你們想去那里玩嗎？如果你想到圖形王國去游玩，就得先回答我提出的問題。不過別急，要拼組這些美麗的圖案，你們還得再過一關(guān)，有信心嗎？（生：?）好，聽清楚老師的問題。（課件2）師問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？長方形四條邊的長度有什么特點？ 正方形四條邊的長度又有什么特點呢？ 生1：長方形：二條邊長，二條邊短，生2：正方形：四條邊都一樣長師示：上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊，長方形的對邊有什么特點？３、師：你能用身邊的工具證明自己的猜想是正確的嗎？（你能用身邊的工具探究它們的特點嗎？）（學(xué)生選擇多種方法如：對邊折、對角折；用尺子、毛線、繩子量等，證明長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。長方行上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊，對邊一樣長。（鼓勵學(xué)生有不同的拼法）。對的好的同學(xué)，老師獎給大家一個小禮物好嗎？）師：出示風(fēng)車禮物，好玩嗎？同學(xué)們你們想玩風(fēng)車嗎？現(xiàn)在老師教大家做風(fēng)車好嗎？師：我們看畫面上是怎樣做風(fēng)車的??（出示課件：做風(fēng)車）要求：仔細(xì)觀察，在做風(fēng)車的過程中，長方形變出了什么圖形？正方形又變出了一些什么圖形？風(fēng)車轉(zhuǎn)動時，又發(fā)現(xiàn)了什么圖形？師問：說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？生：我先把一張長方形的紙剪成正方形，在這個正方形上剪出四個三角形，就做成了風(fēng)車，當(dāng)這個風(fēng)車轉(zhuǎn)起來就是一
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