【正文】 的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。，唱自己編的詞。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出來(lái)嗎? 。注意弱拍節(jié)奏。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。。 。三、表演《故鄉(xiāng)的小路》，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。提出三個(gè)要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，不清楚的可再聽(tīng)范唱。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡相同。 、錄音范唱歌曲，多聽(tīng)?zhēng)妆榉冻由钣∠?。——第一主題。請(qǐng)聽(tīng)—— 。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。這一自然現(xiàn)象給音樂(lè)文化提供資源。，自學(xué)第二、第三、第四樂(lè)句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂(lè)中去想像其中的情景與樂(lè)趣。“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。 注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。3再次聆聽(tīng)。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。在“啦”唱得天2分組自編表演唱板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)家 親人 后反思題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。教（學(xué)）具1教師范唱、錄音范唱歌曲2學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。3再欣賞一遍歌曲。三、聽(tīng)辨練習(xí)先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。歌曲《清晨》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律明快而又流暢的歌曲。歌曲為6∕8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。教學(xué)難點(diǎn)：體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，掌握樂(lè)譜記錄形式。并對(duì)照教材上的三幅圖分段，或自己畫圖表示。（3）聆聽(tīng)第一部分，設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能相像這是怎樣的景色？（4）哼唱第一部分的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)清晨能感受到什么美好的景象？，設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)怎樣的內(nèi)容和情緒？歌曲可以分為幾個(gè)部分？，請(qǐng)學(xué)生找出曲調(diào)中do、la、sol的位置，并視唱歌曲13小節(jié)曲調(diào)。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《清晨》。（2）跟著老師的琴，學(xué)生學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。、評(píng)價(jià)。要求用輕快的歌聲，輕松抒情的情緒表演歌曲。、評(píng)價(jià)。是一首敘事歌曲。歌曲借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不拍困難、不拍風(fēng)吹雨打、幸福成長(zhǎng)的真切情感。積極參與音樂(lè)劇的編創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)任自己能勝任的角色，并在表演中投入情感。二、聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》：你看到“足跡”一詞，你想到了什么？在你的記憶中，你知道的英雄人物是誰(shuí)？你最崇拜的英雄是誰(shuí)？，了解歌曲講述的歷史背景。師簡(jiǎn)介蒙古族樂(lè)器馬頭琴。二、學(xué)唱《雨花石》，講解故事。（1）師彈奏簡(jiǎn)單的二拍子歌曲，請(qǐng)學(xué)生按照強(qiáng)弱的不同拍擊。我們要牢記歷史，緬懷先烈，努力學(xué)習(xí)。（1)視唱齊唱部分，找出樂(lè)句的規(guī)律（節(jié)奏相同）。知識(shí)擴(kuò)充：到網(wǎng)上搜索電影《燭光里的微笑》看一看，挑出你喜歡的小故事講給同學(xué)聽(tīng)。加深對(duì)人民小英雄的崇敬之情。五、小結(jié)：小小放牛郎，大智大勇，誘敵就殲，為人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。樂(lè)曲吸收了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。歌曲《蘋果豐收》是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。并邊唱邊做新疆舞蹈的動(dòng)作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。整體感受喜慶豐收的熱鬧場(chǎng)面，并用動(dòng)作表現(xiàn)獲得豐收成果后的喜悅情緒。延伸：搜集用民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，感受它們多姿多彩的魅力。提示：注意聲部間的傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)控制自己的聲音，做到聲音和諧。（3）學(xué)生分小組視唱曲調(diào)。（5）學(xué)生分小組練習(xí)合唱歌曲。其他同學(xué)模仿舞蹈動(dòng)作。第三部分有變化地再現(xiàn)了第一部分音樂(lè)，結(jié)束了“回家”的旅程。歌曲《牧場(chǎng)上的家》是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲?！犊蓯?ài)的家》的主奏樂(lè)器，并背唱主題旋律。課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第三課歌曲。讓她們感受一下你對(duì)她們的熱愛(ài)之情。注意強(qiáng)弱起伏及力度的漸強(qiáng)、漸弱。四、小結(jié)：家雖然不同，但意義是一樣的。三、聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》：由同名歌曲改編。邊聽(tīng)邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞。二、聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出曲名。五、小結(jié)：音樂(lè)來(lái)源與我們的生活中，只要你用心聆聽(tīng)，你也能夠成為“小小音樂(lè)家”。歌曲優(yōu)美流暢，熱情爽朗。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂(lè)的聆聽(tīng)、演唱、編創(chuàng)、表演等各種實(shí)踐中，抒發(fā)對(duì)“故鄉(xiāng)”的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：模唱、創(chuàng)編實(shí)踐 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 分享 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第四課歌曲。并跟唱歌曲，設(shè)問(wèn)：歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？有相同或相似的地方嗎？找出兩個(gè)樂(lè)段中相同或相似的部分。五、小結(jié)：無(wú)論你身在何方，“思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、贊鄉(xiāng)”的情感，永遠(yuǎn)伴隨著你。（1）師分別范奏第一、二聲部旋律，學(xué)生聆聽(tīng)分小組模唱。三、音樂(lè)知識(shí)變拍子。想一想：以往學(xué)過(guò)的歌曲中有變拍子的嗎？你劃拍唱一唱，進(jìn)一步感受它們強(qiáng)弱規(guī)律的不同。（2）師生接唱視唱歌曲旋律。（1）先視唱并分析旋律的節(jié)奏有什么規(guī)律。作品熱情奔放、粗獷爽朗，充滿樂(lè)觀和自豪的情緒。，唱出歌曲《雛鷹之歌》的風(fēng)格特點(diǎn)，并背唱歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲帶給你的感受是什么？（具有濃郁湖南民歌的特點(diǎn)），歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？?jī)啥胃柙~，兩種鈴聲，他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？。，初步感受樂(lè)曲的情緒。四、小結(jié)：音樂(lè)有大調(diào)和小調(diào)之分。（加入下滑音）。二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《纜車》：出示圖片設(shè)問(wèn)：這是什么？你們做過(guò)纜車嗎？纜車在行駛時(shí)與鋼索摩擦的聲音是怎樣的？請(qǐng)做過(guò)纜車的同學(xué)講講自己乘纜車時(shí)的心情和所見(jiàn)所聞。京劇選段《迎來(lái)春色換人間》又名《打虎上山》，是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中楊子榮主要唱段之一。聽(tīng)辨樂(lè)器音色和識(shí)讀樂(lè)譜是本課的需要解決的。教學(xué)方法：聆聽(tīng)模唱與編創(chuàng)實(shí)踐 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第六課歌曲。用不同的強(qiáng)弱對(duì)比，有感情地演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)：雪花夢(mèng)小動(dòng)物春風(fēng)夢(mèng)醒冬眠 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。（4）請(qǐng)模范較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并請(qǐng)其他同學(xué)模仿表演。、第三、第四樂(lè)句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。，用“l(fā)a”哼唱主題旋律，并用手劃出旋律線，感受旋律的起伏。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。：設(shè)問(wèn)：歌名《紅梅贊》的含義是什么?：設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長(zhǎng)大》聽(tīng)錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?板書設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智課后反思課題第四課可愛(ài)的家課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容?4.?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆。板書設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌課后反思課題《可愛(ài)的家》、《回家》課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。、分配角色。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。，并相互評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：大八 八大 第3課時(shí)一、跟音樂(lè)模唱《迎來(lái)春色換人間》唱段。，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中《迎來(lái)春色換人間》唱段的故事背景。，并強(qiáng)調(diào)第三拍的劃拍方向機(jī)力度。，請(qǐng)學(xué)生按照四拍子的指揮圖示劃拍小聲跟唱。、甜美的聲音演唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并能邊演唱邊按四拍子指揮圖示劃拍。歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天小動(dòng)物們冬眠的知識(shí)。，設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲中有哪幾種主要樂(lè)器的音色？哪一種樂(lè)器表現(xiàn)了纜車快速滑行的情景？哪一樂(lè)段表現(xiàn)了人們的歡呼和驚叫？，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段的情緒是怎樣的？，選擇貫穿全曲的節(jié)奏型，隨音樂(lè)拍擊為其伴奏，表現(xiàn)纜車快速滑行的情景。，用鈴鼓按指定切分音節(jié)奏為歌曲伴奏。二、學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》，感受歌曲的情緒及風(fēng)格?！皹?lè)曲演奏圖”，認(rèn)識(shí)“弦樂(lè)四重奏”中的樂(lè)器及演奏形式。要唱出湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，唱出少年活潑歡樂(lè)的性格。并在歌曲中找到5視唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂(lè)器掛圖。學(xué)情分析:本課選用不同國(guó)家、地區(qū)、民族、風(fēng)格與形式的音樂(lè)作品，向?qū)W生展現(xiàn)“快樂(lè)的少年”對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。（2）根據(jù)自己的喜好做變化拍子的練習(xí)。（2）編創(chuàng)節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。，感受歌曲舒暢、無(wú)憂的樂(lè)觀情緒。，并唱一唱，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。，初步感受歌曲的情感?！都t日》的插曲及電影劇情。，設(shè)問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示。并能背唱其中一段歌詞。歌曲為再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段旋律進(jìn)行平穩(wěn)，以級(jí)進(jìn)為主。并練習(xí)。階段復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)演唱和背唱歌曲，感受歌樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同情緒及體現(xiàn)的情感。，設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器是什么樂(lè)器？ ,隨音樂(lè)畫出旋律走向圖形普，感受樂(lè)曲的情緒。二、改編練習(xí)。，學(xué)習(xí)三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)及換氣處。，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，渲染歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。學(xué)情分析： 本課是《家鄉(xiāng)美》的延續(xù)，圍繞著音樂(lè)所描繪的“家境”和所表達(dá)的“家情”，讓學(xué)生在情真意切的歌聲和優(yōu)美抒情的樂(lè)聲中激起對(duì)“家”和親人的愛(ài)戀之情。樂(lè)曲基本按照歌曲旋律改編。唱一唱：選擇你喜歡的歌曲背唱。（4）跟琴完整地模唱全曲。三、小結(jié)：豐收的喜悅展現(xiàn)在朝鮮族人民的臉上和音樂(lè)里。注意唱得歡快、熱烈，表現(xiàn)喜悅的情緒。（4）跟琴演唱曲調(diào)。提示：這首歌曲是幾個(gè)聲部的歌曲？下面聽(tīng)老師唱的這段歌曲是幾個(gè)聲部的？“發(fā)聲練習(xí)”樂(lè)段旋律，并請(qǐng)學(xué)生跟著老師的琴小聲分聲部模唱。兩件樂(lè)器的交替出現(xiàn)，描繪了什么情景？請(qǐng)男女生模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作模擬對(duì)話，但不出聲。（2）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，分別聽(tīng)出4樂(lè)段主題出現(xiàn)的地方。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、活潑、熱情、和諧的聲音演唱本課歌曲。所以本課的重點(diǎn)是激發(fā)他們聆聽(tīng)民族音樂(lè)的興趣，并能在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的豐富多彩，能夠積極地參與學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的活動(dòng)。歌曲《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。板書設(shè)計(jì)：力度強(qiáng)弱速度快慢角色 教學(xué)反思： 通過(guò)這幾首歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。提示：歌曲中的主角是誰(shuí)？配角是誰(shuí)？有幾個(gè)場(chǎng)景？、分配角色。，感受歌曲的情緒。?說(shuō)說(shuō)這部分旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》：體弱多病的女教師王雙玲在接了一個(gè)亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。（2）討論歌詞表達(dá)的意義。（前四樂(lè)句、后四樂(lè)句）（1）教師分部分范唱樂(lè)句。感受馬頭琴特有的表現(xiàn)力。，一邊聽(tīng)一邊哼唱歌曲，并用手跟隨音樂(lè)劃旋律線，感受歌曲的分句和旋律特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：，并分角色表演。教學(xué)目標(biāo):《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無(wú)名先烈，為人民的解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小的石子鋪起的一條五彩路讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)。表達(dá)了人們對(duì)民族英雄的無(wú)限敬仰和深切的懷念。，師生給予評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：2∕3∕4∕6∕8 第4課時(shí)一、跟琴演唱歌曲《清晨》。，邊聽(tīng)邊劃六八拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的？，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著老師點(diǎn)譜視唱第一聲部的第一樂(lè)句。：自選形式表演。第2課時(shí)一、隨《清晨》音樂(lè)進(jìn)教室。（5）再次完整地復(fù)聽(tīng)，在三幅圖的下面，寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。二、聆聽(tīng)四首作品：同學(xué)們都知道太陽(yáng)是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。、字母譜、簡(jiǎn)譜或五線譜綜合運(yùn)用，拓寬樂(lè)譜記錄形式的知識(shí)。歌曲《晚風(fēng)》是一首田園風(fēng)格的歌曲。箏曲《漁舟唱晚》是近代古箏家?jiàn)錁淙A在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改變而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。2歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的?洋樂(lè)器的分類中屬哪一類?2設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首《可愛(ài)的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句8小節(jié)，及第三樂(lè)句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。 ： 設(shè)問(wèn)：(1)歌曲告訴了我們什么知識(shí)? (生物科普知識(shí)——冬眠)(2)還有哪些動(dòng)物也冬眠? (知識(shí)的拓寬與延伸)、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，有感情地唱好本歌。 。 。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時(shí)間排練。第二課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；聽(tīng)《迎來(lái)春色換人間》。，說(shuō)出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。里拉琴這一記號(hào)所對(duì)應(yīng)的樂(lè)曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂(lè)器來(lái)演奏。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。第二課時(shí)一、聆聽(tīng)《嬉游曲》，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。，適時(shí)按要求加上滑音記號(hào)，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號(hào)、唱法。教學(xué)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：聽(tīng)《纜車》；演唱《雛鷹之歌》。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4