兩位數(shù)減一位數(shù)整十數(shù)(不退位)教學設計范文模版-文庫吧在線文庫
【正文】 課上逐漸引導和培養(yǎng)他們學習的技能是相當重要的．本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位），是在學生學習了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的基礎上進行的．同時學生也掌握了不進位加的計算方法，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加．在全課設計中注重學生在原有基礎上的發(fā)展，力圖挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力．在復習過程中，從知識和思路上對將要學習的新知識進行鋪墊，特別選擇36＋2和36＋20，為學習36－2和36－20時的遷移打下了基礎．在教學新課的過程中，還是讓學生自己通過擺小棒理解算理，主動獲取新知，在分組擺小棒的過程中，老師提出2個問題，為什么從6根里拿出2根？為什么從3捆里拿出2捆？突破教學難點，最后通過對比36－2和36－20兩道題的算法有什么相同點和不同點來讓學生自己總結(jié)口算方法，并讓學生明確記憶的重點．同時強化了對新知的理解和鞏固．一年級學生的注意力集中時間短，為保證學生在課堂上保持最好的學習狀態(tài)，充分發(fā)揮cai課件的作用，使整堂課的教學貫穿在美妙的圖畫、動聽的音樂、引人入勝的故事之中．鞏固練習更是設計了多個游戲，從而能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極思維，幫助學生理解新知，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，節(jié)約教學時間，保證學生最佳學習狀態(tài)的目的． 第二篇：“兩位數(shù)減一位`整十數(shù)(不退位)”教學設計（推薦）“兩位數(shù)減一位、整十數(shù)(不退位)”教學設計湖北省京山縣宋河鎮(zhèn)小學劉運德教學內(nèi)容：義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教科書第53—54頁例1和“做一做”中的第1—3 題。兩位數(shù)減一位數(shù)，整十 數(shù)(不退位)怎樣計算呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)(不退位)” 的口算方法(板書課題)2教學例1中的36—2(1)教師指導學生擺3捆小棒，再擺6根小棒 師問：這里有多少根小棒?要計算363怎么擺? 怎樣算?：(并板書：362)學生自己動手擺，然后指學生說一說是怎樣擺的。3620的結(jié)果是多少。4比較362和3620的計算方法。五課堂作業(yè)學生在教科上完成P54頁“做一做”中的第23兩題。在這四個環(huán)節(jié)中，理解算理和形成算法是本節(jié)課的教學重點，368=？例題的教學，我采用直觀手段，讓學生在數(shù)位筒中操作小棒，并通過直觀圖示幫助學生形成表象，再結(jié)合對應板書和語言敘述，形象地揭示了“退一作十”的原理和過程，初步建構(gòu)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位方法。既安排基礎性練習，又有拓展性練習，體現(xiàn)了層次性、應用性、和開放性，在促進學生靈活掌握知識的同時，幫助學生形成一定的計算技能。1）出示67頁例1中的掛圖在例1 的學習中，我們學會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？ 2）引導學生探索計算方法：（1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。764= 768= 573= 579= 644= 648= 先讓學生說出得數(shù)的十位是幾，再比較為什么第一組的十位不變，第二組的十位都比被減數(shù)少一。先把被減數(shù)分成整 十數(shù)和個位數(shù)，然后再用被減數(shù)的整十數(shù)(個位數(shù))減去減數(shù)的整十數(shù)(一位數(shù))，最后所減得 的差加上個位數(shù)(整十數(shù))。然后集體訂下。教師根據(jù)學生的回答，在式子3620的下面把36分成30和6。那么36是6和幾個十組成的?學生回答后教師用 紅粉筆板書：此處有公式接著再用紅粉筆把6和2連起來，說明先算自處有公式 6減2得4，再算板書：此處有公式什么?(30加4得34)。教具學具：CAI深件、口算卡片、小黑板，學生準備3捆小棒和6根小棒。教學程序：一、復習1口算(卡片練習)733 922 744 855 7030 9080 5030 6020 2提問：(1)54是幾個十和幾個一組成的?(5個十和4個一)(2)68是幾個十
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