【正文】 成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。二、人盡其用，參與管理只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來沒有在班級(jí)中擔(dān)任過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任工作計(jì)劃如下。比如：可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。小學(xué)階段的孩子由于年齡小，自覺性較差，需要老師的監(jiān)督和提醒。三、向課堂40分鐘要質(zhì)量申校長在全體教師會(huì)上不只一次的說到“向課堂要質(zhì)量”，在我的課堂上我也努力踐行著。品德影響著人的一生，陪伴人的一生，一個(gè)人將來發(fā)展如何，將取決于他做人的原則。所以，我與家長溝通時(shí)是這樣做的，拿起手機(jī)給家長打電話前先調(diào)整好情緒，不要因?yàn)楹⒆拥倪^錯(cuò)遷怒于家長，柔聲細(xì)語的跟家長反應(yīng)孩子最近的情況，并給家長提一些具體可行的建議，同時(shí)表達(dá)出期望家長給予配合?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛“。一個(gè)班的___面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)___活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班___的利益。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí):從___活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)?；仡櫼蝗藢W(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把班級(jí)管理工作做好。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。干___伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。因?yàn)樯磉叺氖掠姓f服力，孩子們感興趣所以就能達(dá)到事半功倍的效果。一節(jié)課40分鐘對(duì)于有的孩子來說是比較漫長的，他會(huì)抽空偷一下懶，要么扣手要么玩筆，要么趴到桌子上要么東張西望，看到這類學(xué)生，我不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)或某幾個(gè)學(xué)生而中斷我的課堂，而是邊講課邊盯著他，和他目光交匯，然后在一句話的結(jié)尾時(shí)點(diǎn)一點(diǎn)他，例如：“XXX你說是不是??！請你坐好，這是這節(jié)課的第2次點(diǎn)你名字了”。”就這樣，對(duì)于課前準(zhǔn)備的要求我重復(fù)了大約2個(gè)星期的時(shí)間后，我要的效果出現(xiàn)了，大部分孩子在下課后，嘴上可能還在和同桌交談著，手上卻從書包里熟練的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，并整齊的擺放在桌子的左上角。我想可能與他們剛上一年級(jí)我就充當(dāng)一個(gè)“行走的字典”有關(guān)系吧。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。俗話說，病從口入。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。因而，我從以下幾點(diǎn)入手。1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。班級(jí)管理工作總結(jié)二隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。這樣以來我在班級(jí)內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報(bào)小組、早讀主持、學(xué)習(xí)組長、路隊(duì)隊(duì)長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)