課題2二氧化碳制取的研究_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 H2O+CO2 ↑學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。展示臺(tái)演示各組設(shè)計(jì)方案，點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念和思路。但是本課的教學(xué)中我也感到有兩點(diǎn)不足：一是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中對(duì)取用物質(zhì)的量沒(méi)有著重進(jìn)行說(shuō)明，做為對(duì)比實(shí)驗(yàn)這是不可取的，對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)相同的條件；二是時(shí)間安排略顯倉(cāng)促，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置點(diǎn)評(píng)時(shí)間較少，使有些學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間用自己設(shè)計(jì)的裝置進(jìn)行制氣。（3）初步認(rèn)識(shí)觀察、分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運(yùn)用的科學(xué)方法過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)懸疑情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)研究結(jié)論的表述能力，培養(yǎng)學(xué)生間的榮譽(yù)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分享集體勞動(dòng)成果給大家?guī)?lái)的愉悅。通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方式查資料選擇替代藥品，自己再試著制取二氧化碳并去驗(yàn)證該氣體。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。［討論］裝置圖的適用范圍。[ppt演示] 在錐形瓶?jī)?nèi)放入少量大理石，在加入少量稀鹽酸。附：練習(xí)題實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是（）A、木炭完全燃燒生成二氧化碳 B、焦炭與CuO高溫生成二氧化碳 C、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳 D、煅燒石灰石生成二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的一組儀器（）A、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、酒精燈B、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、集氣瓶 C、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、水槽 D、大試管、導(dǎo)管、量筒實(shí)驗(yàn)室制取CO2一般有以下幾個(gè)步驟：⑴向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；⑵向容器中放入幾小塊石灰石；⑶按要求裝好儀器；⑷檢查裝置的氣密性；⑸收集氣體。、反應(yīng)條件和生成氣體的物理性質(zhì)，來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，決定采用什么方法收集。）評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法最后選擇在實(shí)驗(yàn)室中可用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。：將燃著木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，證明瓶?jī)?nèi)充滿CO2?！局v解】因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來(lái)制取。上述四個(gè)反應(yīng)都不適合實(shí)驗(yàn)室制取，查資料發(fā)現(xiàn)，用含有碳酸跟的鹽與酸反應(yīng)也可以反應(yīng)制取CO2，例如：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+ CO2↑+H2OCaCO3 + H2SO4 ==CaSO4+ H2O + CO2↑CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑[演示試驗(yàn)]：取三支試管編號(hào)A、B、C，A裝有碳酸鈉與稀鹽酸，B裝有碳酸鈣與稀硫酸，C裝有大理石與稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，記錄。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、原理、裝置、操作及檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法。[2]將氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾,則該氣體是二氧化碳。［講解］放入金屬鋅有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明還有稀硫酸，為什么停止呢？主要是石灰石稀硫酸反應(yīng)生成的物質(zhì)覆蓋在大理石表面，阻止大理石和稀硫酸接觸，反應(yīng)就停止了，所以不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)［ppt演示］在一支試管內(nèi)放入少量碳酸鈉，在加入少量稀硫酸。三、教具準(zhǔn)備藥品、器材：大理石、稀鹽酸、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)氣管、小試管、澄清石灰水、鑷子，大試管，鐵架臺(tái)，水槽等。教師根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣，極大發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變以往的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)理念。）驗(yàn)證性質(zhì)：在教師指導(dǎo)下，每組用自行設(shè)計(jì)的裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，用合理的方法進(jìn)行收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)。）設(shè)計(jì)裝置：教師給定幾種實(shí)驗(yàn)器材，可以多給幾種器材，有些可能用不到。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置設(shè)計(jì)和制取方法。下面我就新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì)：[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳所用的藥品，反應(yīng)原理。五、板書設(shè)計(jì)：課題2 二氧化碳制取的研究一、反應(yīng)原理和原料的選擇： 原料：石灰石或大理石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的確定實(shí)驗(yàn)裝置的選擇： 固體+液體（不加熱）三、分組實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳 操作步驟：檢查裝置氣密性→裝藥品（先固后液）→收集氣體驗(yàn)滿：將燃著木條 放在集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)比觀察是科學(xué)探究的基本方法之一，更注重學(xué)生獲取新知的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。【實(shí)驗(yàn)與探究】介紹實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。【板書】：課題2二氧化碳制取的研究 【討論交流】（一）反應(yīng)原理
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