參加省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程教導(dǎo)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。一、培訓(xùn)所獲更加懂得了如何與人溝通貴州教師教育學(xué)校副校長(zhǎng)張佩玲主講的《有效溝通的意識(shí)及能力培養(yǎng)》，使我更加認(rèn)識(shí)到：有效交往與溝通是作為教導(dǎo)主任的必備素養(yǎng)，對(duì)學(xué)校的行為協(xié)調(diào)、信息傳遞、有效激勵(lì)，達(dá)成學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)意愿，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展起著非常重要的作用。管理者特別要注意培養(yǎng)教師自我超越的成就感，學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的價(jià)值感，獲得他人肯定的滿足感，身心健康的舒適感，生活與工作全面發(fā)展的和諧感。二、培訓(xùn)所思五天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。（1）明確教學(xué)常規(guī)的基本要求：備課——腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性地工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、師德素養(yǎng)再次得到提升《鑄就師魂》這個(gè)講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺(jué)很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。幾天的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：一 變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)教師要講求教育藝術(shù)，要用充滿智慧的提問(wèn)，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。方法，如黃老師在教我們大合唱中，分多聲部，混合唱，在課前還穿插一些興趣活動(dòng)，使學(xué)生們都集中到課堂中。學(xué)會(huì)了“合唱的指揮”，集體舞蹈的編排，及西方音樂(lè)欣賞的教學(xué)方法和手段。周教授說(shuō)，舞蹈是藝術(shù)的一種，通過(guò)體煉，組織動(dòng)作，姿態(tài)，節(jié)奏，表情，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)加工，傳情達(dá)意與體育舞蹈相結(jié)合。二 研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才教與學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐方式，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。使我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。2012年4月2日第三篇：農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)“黔東南州農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”省 級(jí) 培 訓(xùn) 心 得 體 會(huì)參培學(xué)員：劉強(qiáng)英麻江縣碧波鄉(xiāng)又詩(shī)小學(xué)2011年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“2011年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動(dòng)。聽課——要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。靜下來(lái)讀——每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)了怎樣觀課議課后，我們又到了貴陽(yáng)市北郊小學(xué)去聽了四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課《我不是最弱小的》，并當(dāng)堂進(jìn)行了評(píng)課，更讓我們找到了評(píng)課的技巧。找到了提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵貴陽(yáng)市北郊小學(xué)的校長(zhǎng)劉露主講的《校本教研——有效教研、高效課堂》和貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)的校長(zhǎng)申璐主講的《淺談校本研修》告訴我們：擁有一支結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的教師團(tuán)
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