祖國(guó)-我終于回來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 萬(wàn)苦的中國(guó)人，回到自己的祖國(guó)，他會(huì)說(shuō)些什么？ 出示錢學(xué)森的話：我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在我終于回來(lái)了。第4自然段為第二段，寫(xiě)美國(guó)當(dāng)局用種種界各國(guó)主持正義的人們的支持下，在中國(guó)正府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到祖國(guó)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音，小黑板。)、字、詞。)(5)完成工作本上第2題1材。③突然被捕，受無(wú)休止的折磨。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文第三段，知道錢學(xué)森為什么能回到祖國(guó)，了解課文用詞的確切，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。(2)交流。營(yíng)救：設(shè)法援救，有事先組織、策劃去援救的意思。(9)感情朗讀第三段，再用盡管可是概括段意，并與課后段意作比較。(4)指名讀學(xué)習(xí)提示中歸納的主要內(nèi)容，與學(xué)生所作進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)歸并段意時(shí)，應(yīng)作哪些修改?(5)小結(jié)：歸納課文主要內(nèi)容與概括段落大意一樣，要簡(jiǎn)明扼要，因此，文章主要內(nèi)容決是將各段意簡(jiǎn)單相加，而必須在歸并段意之后加以修改，將重復(fù)的內(nèi)容刪除，將相同的意思綜合起來(lái)，再作通順的連接。初讀后，抓住“錢學(xué)森在什么情況下決定回國(guó)？遇到哪些困難？”這一主導(dǎo)問(wèn)題層層深入。在教學(xué)中，我雖然也把它引到精神方面讓學(xué)生說(shuō)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是存在一些難度，無(wú)法想像。正是有了祖國(guó)，有了報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念，錢學(xué)森才會(huì)一遍又一遍的要求。在本課時(shí)教學(xué)中不補(bǔ)充這些材料也是能取得同樣的效果的，不過(guò)每一節(jié)課課前是否都能有這樣的鋪墊呢？這樣的做法對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成影響是否直接而有效呢？都是值得思考和繼續(xù)實(shí)踐的。語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，它不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生分析和運(yùn)用語(yǔ)文能力的課程，更是陶冶情操發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)其人格素質(zhì)的特殊載體。此外，我重視把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情趣。為了更好地縮短空間的距離，我利用課余時(shí)間廣泛地查閱了大量的課外資料，充分利用電教媒體，積極開(kāi)發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，追求自主、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受、分享成果的愉快。課后，建議學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，把自己的感受和體會(huì)寫(xiě)成一篇小文章，努力實(shí)現(xiàn)閱讀、反思、積累和習(xí)作的自然銜接。我們應(yīng)該為祖國(guó)有這樣的人而感到自豪和驕傲，錢先生值得每一個(gè)人敬仰?？墒清X學(xué)森懷著不屈的毅力，他想方設(shè)法終于在19年回到了祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)做出了大貢獻(xiàn)。既尊重課文的整體，又避免了面面俱到；既突出重點(diǎn)段落，又保持了理解的完整性。學(xué)生不僅可以深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情，而且可以領(lǐng)悟到閱讀的過(guò)程和方法，從而學(xué)會(huì)閱讀?！薄蹲鎳?guó)，我終于回來(lái)了》教學(xué)反思5執(zhí)教了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》一課后，無(wú)論是對(duì)教材的內(nèi)容，還是對(duì)作者的感情，以及學(xué)生對(duì)課文的的學(xué)習(xí)興趣，我都有了更深的體會(huì)。全面提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。教師適時(shí)評(píng)價(jià)：無(wú)奈啊，真是霸道，毫無(wú)人道，事實(shí)在前還要誣陷，真是欲加之罪何患無(wú)辭呢學(xué)生無(wú)形中就體會(huì)了美國(guó)政府的險(xiǎn)惡用心和錢學(xué)森堅(jiān)定的意志，透露著錢學(xué)森的矢志不移的愛(ài)國(guó)魂。錢的性格孤傲而倔強(qiáng)，坦蕩而不虛假。其二，在課堂結(jié)尾升華部分，借助于《我的中國(guó)心》音樂(lè)的感染力，從而使課文所表達(dá)的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了學(xué)生?！蹲鎳?guó)，我終于回來(lái)了》教學(xué)反思1我執(zhí)教的課文所寫(xiě)的是上世紀(jì)五十年代錢學(xué)森克服美國(guó)的重重阻撓歸國(guó)的故事。(1)回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的自然段意歸并法概括段意方法。(6)在這樣的局勢(shì)下，美國(guó)政府怎么做?(7)回國(guó)后的錢學(xué)森為什么要帶家人去天安門廣場(chǎng)?這表達(dá)了錢學(xué)森怎樣的思想感情?雄偉終于表達(dá)了什么意思?(雄偉表現(xiàn)了天安門城樓雄壯偉大的氣魄。)(3)世界各國(guó)主詩(shī)正義的人們?cè)鯓又С皱X學(xué)森?(課文第二段：出面營(yíng)救)比較句子(出示小黑板)：孫悟空和豬八戒齊心協(xié)力，救出了被白骨精捉去的唐僧。(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。讀錢學(xué)森不屈服的部分，語(yǔ)氣應(yīng)肯定、堅(jiān)決。(然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。(2)指名課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。(1)齊讀課題。3了解立即被迫雄偉終于在句子中的意思和作用。之后，他投身于我國(guó)的航天事業(yè)，為我國(guó)國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。回國(guó)的歷程是如此的艱辛，面對(duì)美國(guó)當(dāng)局種種迫害，錢學(xué)森是怎樣面對(duì)的呢？出示句子：然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。（兩位美國(guó)人的話）三、研讀第4自然段，感受“回國(guó)的艱辛”自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體
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