英英學(xué)古詩教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫吧在線文庫
【正文】 （1）指名讀《靜夜思》。（1）用“/”畫出句中的停頓。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。學(xué)生了解李白，收集他的詩。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(3)同學(xué)們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。，有什么字感覺比較難寫?重點(diǎn)指導(dǎo)“靜、意”。(2)討論。②指名上臺(tái)表演吟誦詩句。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。第三篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個(gè)大組對讀各一次?？磮D。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對話。過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。靜夜意思就是靜靜的夜晚。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）光、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。詩意五、作業(yè)練習(xí)。學(xué)會(huì)“首、意、思、層”四個(gè)字，能按筆順正確書寫。學(xué)生自己說說古詩的意思，說的好的蓋上小印章以示鼓勵(lì)?！俊办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。你們看，此時(shí)此刻，詩人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。第一句 ①指名讀。指導(dǎo)朗讀。四、分角色表演課文出示要求：說話自然、流利，用講話的語氣來對話，而不是背誦課文。】師范寫，生描紅、仿寫。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。五、檢查交流出示生字新詞指名讀、開火車讀、學(xué)生領(lǐng)讀說說你記住了哪些字？是如何記住的？鞏固：反義詞: 前低頭近義詞: 故鄉(xiāng)思望擴(kuò)詞： 思代： 背（bei bei）齊讀六、再讀課文，了解大概意思輕聲讀說說通過朗讀課文，你知道了什么？詩的內(nèi)容 詩的作者及年代你能讓詩意與原詩句一一對應(yīng)（考察學(xué)生對詩句的理解）齊讀《靜夜思》練習(xí)背誦七、作業(yè) 筆順書空：奶習(xí)字冊描紅熟讀課文，學(xué)英英把《靜夜思》講給家人聽。教學(xué)過程：一、出示課題《英英學(xué)古詩》 學(xué)習(xí)生字：英、詩（后鼻音 翹舌音）讀了課題，你想知道些什么？二、輕聲讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音思考：英英怎樣學(xué)古詩的？學(xué)得怎么樣？三、討論怎樣學(xué)：師講解：對話 學(xué)得怎樣：生評價(jià)并說出理由（會(huì)背、能理解）四、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解大概意思，不會(huì)的準(zhǔn)備質(zhì)疑?！科摺⒖偨Y(jié)深化孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了《靜夜思》這首古詩，知道了詩的意思和作者，也理解到了詩人對故鄉(xiāng)的無限思念之情，我們國家還有很多優(yōu)秀的古詩，希望大家在課下多讀多學(xué)，感受古詩的語言魅力！作業(yè)設(shè)計(jì)請大家模仿課文對話形式，與父母家人對話學(xué)古詩，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過的其他古詩，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》《詠華山》等，像英英一樣介紹一首學(xué)過的古詩，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)英英 學(xué)古詩背內(nèi)容 床前明月光，疑是地上霜。（教師多鼓勵(lì)，善點(diǎn)評，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（3）學(xué)生配樂朗讀古詩。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩人李白，讀一讀《靜夜思》。）（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)聚集在一起玩一玩，樂一樂。（2）指名說一說：A、英英說了幾次話？B、每一段話都說了什么？（3）小結(jié)：從對話中我們了解到英英不僅背好古詩，而且還懂得了古詩的意思，同時(shí)還了解了古詩的詩人是誰，那你們說題目能改嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白學(xué)與背的意思，在以后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。古詩的誦讀可以配上合適的音樂，更能激發(fā)學(xué)生的誦讀感情和興趣?！尽队⒂W(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《英英學(xué)古詩》的教學(xué)設(shè)計(jì)3.《英英學(xué)古詩》教后反思4.《英英學(xué)古詩》的教學(xué)反思5.《英英學(xué)古詩》精彩教案6.《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思7.《英英學(xué)古詩》的優(yōu)秀教案8.《英英學(xué)古詩》練習(xí)評測試題9.《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思模板第四篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級(jí)上冊第三課《英英學(xué)古詩》。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課字。齊讀《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。望思鄉(xiāng)奶奶《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。指名讀、齊讀。（4）自讀課文?？磮D。認(rèn)識(shí)對話的書面表達(dá)形式。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。四、小結(jié)課文這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反應(yīng)了
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