舟過安仁教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 童生活的詩。（2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。，感受童年生活的情趣和快樂。： 一句一句說意思。寫到紙上。眼前的一幕令詩人難以忘懷，于是欣然寫下了這一幕。五、拓展，延童趣師：(音樂)童年，是一個個美妙的夢；童年，是一支支動聽的曲；童年，是一幅幅美麗的畫；一童子把夜間凍結(jié)在盤里的冰塊脫下，用彩絲穿上當(dāng)做樂器敲打，忽然冰塊落地，如玻璃破碎，一場游戲就這樣結(jié)束了?！皟尚⊥癸L(fēng)行船”圖。我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也一定積累了不少，現(xiàn)在就讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，我來說上句，同學(xué)們來說下句。：舟過安仁齊讀課題，從題目中你知道了什么？你還想知道些什么？ 生：…… 師：解題（強(qiáng)調(diào)“過”的意思，過：經(jīng)過，劃過。，發(fā)揮想象，說一說你讀懂了什么？看到了怎樣的畫面。楊萬里稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。3．想象詩中所描繪的情景。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。4．請學(xué)生用彩色筆把想象的畫面畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小孩子?，F(xiàn)在我們來試著把《古詩舟過》安仁改成一篇小故事，請同學(xué)們拿出紙和筆來寫一寫這童年趣事吧。有對話、有動作、神態(tài)、心理、還有環(huán)境（天氣……），你和你的同桌就是那兩個可愛的很聰明的孩子，試著表演一下他們的語言、動作及神態(tài)。：不要把右邊的“卓”寫成了“桌”。師：草鋪橫野六七里，生：笛弄晚風(fēng)三四聲。、課文插圖，結(jié)合相關(guān)資料、工具書，邊讀邊想象詩中情景，感知詩的大意，并能用自己的話講述。師：風(fēng)和日麗，草滿大地，牧童不放牛竟自睡去，牛兒則一路吃到柳陰西邊去了。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。詩人正坐在船中手捻胡須，仰天凝視，看兩岸桃花朵朵，芳草萋萋，閑暇之余，一葉小船闖入視線（）學(xué)生敘說“想象的畫面”：你筆下這是兩個什么樣的孩童？（用一個詞形容，寫在黑板上）總結(jié)：兩小兒是（）的（）的（）的，就讓我們讀出他們的（）男生讀第一句，女生讀第二句。一邊讀一邊想，你眼前出現(xiàn)怎樣的畫面。二、初讀，感童趣（一）初讀感知，讀準(zhǔn)讀通古詩，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，（字正腔圓,讀得很準(zhǔn)確,尤其“篙、棹”這幾個字讀得特別準(zhǔn)，教大家讀一讀?！皬?、使風(fēng)”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。（3）誦讀古詩。/ 2第二篇：舟過安仁教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 古詩詞三首3．請學(xué)生描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。怪生：怪不得。教學(xué)過程
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