【正文】 生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。教學(xué)用具： 小黑板、卡片 教學(xué)過程：一、出示例字，揭示課題?！?〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。師小結(jié)。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？指名說，老師板書：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書寫較大字形：〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結(jié)并板書：整齊平正。生自學(xué)自悟。讀 想含義。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。三、行款練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。板書：比例適當(dāng)二、指導(dǎo)寫字。繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。〈2〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉交流：居格中間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：礎(chǔ)（√）石出（）筆畫之間要互相兼顧。行款要有一定速度。欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。教師輔導(dǎo)。教師創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：教學(xué)反思：第八課字形特點(diǎn)（二）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！?〉指名依教師范字講要求。四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：如：相向： 勤攻相背： 地把一、兩筆： 人八教學(xué)反思：單一結(jié)構(gòu)：大中 第九課點(diǎn)畫要呼應(yīng)教學(xué)要求：通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。〈2〉指名以老師寫的例字講要求。進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。言重生革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非供日（橫豎的變化）勿易家（撇的變化）每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。四人小組展評。錄音機(jī)及磁帶。穿插是指筆畫之間的穿插。教師巡視指導(dǎo)。投影、錄音機(jī)、磁帶。用筆重，三筆輕重差不多。學(xué)生觀察輕重情況。通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。如：“泉”。引入新課：疏密要得當(dāng)。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。四尺宣紙。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。第四篇：小學(xué)五年級寫字教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級寫字教學(xué)計(jì)劃教科書內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。五、教學(xué)措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。本學(xué)期將對不同寫字水平的同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，爭取全班同學(xué)寫字水平都能上一個(gè)新臺(tái)階。另外，還安排了一些名人書法家學(xué)書的故事對學(xué)生們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。（1）正確的寫字姿勢:坐著時(shí)，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜；臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。（1）掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。二、具體措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。展開競賽。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。安排在周四機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。、行款整齊，有一定的速度。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。6．適當(dāng)提高寫字速度，會(huì)簡單評價(jià)他人寫字作品，會(huì)欣賞他人作品。寫得正確、端正、整潔。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。具體內(nèi)容如下：硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法；食字旁的寫法；左右結(jié)構(gòu)等。第五篇：五年級寫字教學(xué)計(jì)劃3篇五年級寫字教學(xué)計(jì)劃3篇五年級寫字教學(xué)計(jì)劃一：五年級寫字教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：本班學(xué)生50人，他們寫字水平參差不齊。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。緊密聯(lián)系語文教科書寫字教學(xué)時(shí)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。七、師總結(jié)。豎居中，宜直。教學(xué)反思：第十六課集字練習(xí)（二）教學(xué)要求：繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L，橫左伸右縮。二、了解集字。少疏疏密得當(dāng)多緊第十五課集字練習(xí)（一）教學(xué)要求：讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。如：“泉”?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。四、作品展示，師生共評。〈2〉筆畫少的字都較重。學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插?！?〉點(diǎn)評學(xué)生代表作品。二、指導(dǎo)書寫自讀了解“概述“要求”，記號。三、作品展評欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？揭示課題?！?〉繼續(xù)練寫另一個(gè)字。生：工具同上，另備小抹布?！傲帧薄氨取薄安薄把住豹?dú)立欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨汁、硯合。四人小組展評。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重